初中美术教学中渗透情感教育的策略探究

廖远兵

摘 要：情感教育是让学生在学习的过程中有一种愉悦的情感体验，达到促进学生学习的目标，促进教学的有效提升。在新课改之后，教学目标更加倾向于让学生全面发展和提升，在这种大背景下，原先所谓的副课，再次成为人们关注的焦点，如何提升这些科目教学质量，成为一线教师教学开展的实际难题和瓶颈，不过多年教学研究得知，情感教育融入日常教学中会对这些科目教学质量提升起到事半功倍的效果，特别是对于美术这样艺术课程，它的融入，会使美术教学气氛更加融洽，教学气氛更加轻松，让美术教学成为激发学生艺术潜能的有效课程。本文围绕初中美术教学中渗透情感教育的方法进行简要论述，希望对大家有所帮助。

关键词：初中美术;美术教学;情感教育

在国家倡导立德树人的今天，义务制大力推行的时代，让学生德智体美全面发展是时代的要求，也是学生综合素养形成的重要措施。美术对学生的思维发展、审美发展都有着启发性的意义，影响着学生的一生。初中美术课程，相较小学美术课程，内容更丰富，难度也进一步提升，对于学生来说有一定的学习难度。美术学习是一个需要有一个平静的心态，但是价值初中阶段的学生都处于青春期，容易冲动，不容易冷静，导致初中美术学习过程中问题频发，难以发挥美术育人的功效。将情感教学融入初中美术课程中，可以帮助学生平复情绪，矫正心理行为问题，让学生更好的发展，更好的接受美术教育。

一、将情感教育放到师生关系的培养中作为美術教学开展的基础

良好的师生关系是教育教学开展的前提，美术课程与文化课程有着本质的区别，这种区别表现在，对于美术的学习不仅是学校教师不在乎，大部分学生是不重视的，大家都认为这是一门可上可不上的课程，可以被占用的课程，导致整体美术教学质量不高，教师教学水平偏低，育人效果不理想等问题。学生对美术有两种态度，一种是喜欢，这部分很难在学校美术课程提高自己的美术技艺，所以他们对美术课程也不是太喜欢;还有一种不喜欢，这种学生受社会思潮的影响，不重视也不喜欢美术课程。学生对美术课程提不起兴趣，这是普遍存在的问题，教师要将情感教育放在与学生关系的相处上来，拉近与学生的距离，关心学生的生活，发现学生的问题多以鼓励为主，引导学生自己解决，而不是一位的批评学生，让学生先接受教师，然后教师在逐步引导学生接受，美术课程，通过丰富教学方法和教学手段，让学生爱上美术课程。

二、将情感融入美术课堂教学中

课堂是初中美术教学的主要阵地，教师要尽其所能的让课堂发挥它在教育教学中应有的作用。教师要将自己的情感融入课堂教学中，首先要将自己良好的情绪带到课堂中，情绪每个人都会有，教师也不可避免，我们这里说的是让教师在上课前，将不好的情绪进行合理的宣泄或者是隐藏，不要将自己不好的情绪带进课堂，那样会大大的影响教学效果。记得我们当地有一位教师，教学水平都是大家公认的，但是就是难以从整体上提高教学水平，最终大家发现这位老师上课经常摆着脸，将此将情绪带到课堂，拿学生撒气，学生难以感受教师的亲切，在实践教学中，拉不近与学生的距离，学生总是对他非常害怕，导致全班成绩有断崖是的落差，学习好的同学成绩非常好，学习不好的同学成绩不但不好，还经常在他课堂上捣乱，他一旦不高兴，整个脸上会变的更加阴沉，语音也变的更加沉重，还经常拿学习不好的学生进行“泄气”，这些当然是不可取的，即使这位教师教学水平再高也难以得到全班学生的认可，对于教师来说这是可悲的。初中美术作为一门艺术类课程，本身就有其独特教学方法和手段，教师需要做的就是用良好的情绪情感将这些方法加以表达，让学生能在愉悦的气氛中接受知识，这样可以促进学生的学习，这是心理学家认可的一种教学方法。教师要将自己良好的情绪通过面部表情、语音语调表现出来，拉近与学生的距离，消除学生因不了解而产生的陌生感，为美术教学打下好的情感基础。其次，要将自己丰富的感情融入到授课内容中，让学生有一种如沐春风的感觉，比如教师在讲述七年级第一课《富有创造力的艺术》时，教师在课程引导阶段，用《我和我的祖国》的音乐、祖国大好河山的图片，在课堂教学中教师要带着感情去解读这些图片和音乐，让学生感受其中的美感，引导学生感悟美术是一种创造性的艺术形式。这样将自身的情感融入课堂，不仅可以活跃，而且学生参与度高，激发学生学习热情，缓解学生因为学习新知识带来的压力。在课堂教学之中，教师还可以传递自己的美好感情，熏陶学生的良好情操，培育学生的良好品行。就拿上述这一课为例，教师在讲解过程中就可以将自己热爱学校的美好感情表达出来，激发学生对祖国的热爱。

三、将情感教育融入美术学习教学评价

评价对于学生学习美术来说至关重要，美术最终作品呈现是学生美术综合素质的表现，教师将自身情感中的优势视角调动出来，看到学生作品中的闪光点加以表扬和鼓励，对于学生作品中的问题，婉转的指出，加以正确引导，让学生在教师的关注中，提升自己的信心，激发学生美术学习的热情。

总之，将情感教育融入美术教学，对提升美术教学质量，提高美术教学水平都有重要的作用，教师要提高自身素质，将情感教育贯彻教学始终，做好美术教育教学工作。

参考文献：

[1]刘筱哲. 运用情感教育方法 构建魅力美术课堂[J].《读与写》，2019（36）.201.