高中英语定语从句任务型教学策略探究

邓敏

摘要：英语是高中重要的一门科目，高中时期的学习注重实用性和应试性。因此，高中英语学习一定要有很强的教学效率。本文是对高中英语定义从句的任务型教学进行研究，任务型教学是指让学生在完成英语学习任务的过程中掌握知识。文中分析了该教学方法在英语定于从句学习中的用途和教学策略，希望可以对英语教学有所帮助。

关键词：高中英语教学；定义从句；任务型教学

很多学生都认为语言类学科的学习过于枯燥无味，需要大量的、反复的对其进行背诵和训练，其实，语言类的学习并非没有规律性的学习方法。传统的教学方式确实有这样的弊端，其中的一点原因在于教师过于注重知识含义的讲解，对学生的教育更多的处于理解和学会使用，留给学生自己的学习空间不够。任务型教学与传统教育模式不同，任务型教学虽然也很注重学习在学习过程中的目的性，但其教育模式不向传统教学一样死板，其通过适当的方式方法让学生在一定的语言环境下对英语知识进行学习。本文阐述了在任务型教育的状态下对高中英语的定语从句进行教学。

一、英语任务型教学的内涵

英语的任务型教学在上个世纪就被许多研究者提出并应用，但至今对于听雨任务型教学并没有一个完整的定义，每个学者对其的认知都不一样，但也有相同之处。准确来说，任务型教学是一种有目的性的教学。在教学之前，有明确的规划和目标，最终的教学结果要达到一定的水准才算合格。英语作为一门语言类学科，其存在的主要用途就是为了交流，因此它是一门实用性工具，在对高中生进行英语教学时，除了为了帮其应对考试，还要在一定程度上把英语当做一项技能传授给学生，此时，就能凸显出任务型教学的必要性。该方法应该是有头有尾的，才更能凸显出其“任务”二字的含义。

在使用任务型教学时，教师应该让学生出身于英语的大环境中，让英语学习更加贴近学生的学习和生活。让学生在这样的环境中学习英语，不仅可以提高语感，还能让学生认识到英语学习在生活中的重要性，增强学生对于英语学习的积极程度。英语不仅仅是印在书上的课文和考卷上的实体，而是需要听、说、讀、写共同掌握的语言技能，现阶段我国的应试教育使英语教学仅仅停留在认知阶段，学生无法更加全面的掌握英语，使用任务型教学，可以让学生对于英语的这四个方面都有所练习，全面提高学生的英语水平。

二、任务型教学的理念在定语从句教学中的运用

（一）传统的定语从句教学法

定于从句是高中英语中的重点学习部分，也是重要的考点。在传统定语从句的教学中，教师通常会先向学生讲义定语从句的含义和组成，例如：先写两个简单句，然后在用定语从句的方法将其连在一起，向学生介绍先行词等内容。这就是简单的讲解，接着会讲述关系副词和关系代词的差别和其他的重要部分。在讲解和解答学生的疑问之后，让学生自己仿写定于从句，最后通过专项训练对所学知识进行巩固。这就是传统定语从句的教学方法。这种教育方法虽然将定语从句讲解的十分透彻，但对于学生来说只是一种了解和技能的掌握，适合用来做题，并无法使用到生活中的实际应用，这也是传统教学方法的弊端所在。

（二）任务型教学理念下的定语从句教学

对高中定于从句实施任务型教学并不是对传统教学方式的否定，而是想让学生更加高效、实用的学习英语。因为上文说到过，英语学习不仅仅是为了做对考卷上的试题。任务型教学的好处是能让英语学习更加多样化，定于从句的存在本身就是为了更好的诠释某一项事物或者某一件事情，让学生对其又更加透彻的理解。教师在对学生进行定语从句教学时，可以使用任务型教学方法，在讲解完定语从句的基础知识后，给学生充分的自主学习时间让学生进行理解，对学生的练习不单单停留在专项训练上，可以让学生彼此交流，用定语从句表达身边的事物。促进其对定语从句的掌握情况。

在对定语从句进行任务型教学之前，教师需要有完整的教学方案。首先要确定课本中多出出现定语从句的模块，将定语从句的教学放在这一模块共同学习，然后编写例句和定语从句需要讲解的重点内容。将这些重点内容分为不同的分支进行讲解，每次设计任务时，最多设置两三个点，从简单到复杂，根据学生的理解情况逐渐增加难度。例句和任务的设置，要尽可能贴近学生的实际生活，这样能让学生有更好的代入感，教学效率会因此提高。

三、运用任务型教学理念教学定语从句的示例

在定于从句的教学中，教师应该一改“以教师为中心点”的教学模式，可以将教学主导权交到学生手中。例如运用游戏的形式对定义从句进行巩固。教师可以让学生先用简单句的形式形容教室内的事物或同学，多对描述对象“贴标签”，然后再选择另一位同学用定语从句的形式将上一位同学所说的例句进行综合。这样的方法可以让学生将定语从句运用到身边的日常中，更有助于定语从句的理解，也给学生增加了使用英语的机会，让学生感知英语学习的重要性，进而增强其学习英语的兴趣。

四、结束语

任务型教学需要教师在课前做好充分的教学备案和学生的高度配合。用合适的方法进行教学，提高学生的英语学习效率，一改传统教学模式中对英语死记硬背的概念。

参考文献：

[1]李丽生.英语新课程改革理论与实践[M].昆明： 云南大学出版社，2015（08）：19-20.

[2]任志鸿.高中优秀教案-英语必修1-2[M].南方出版社，2017（08）：14.