浅析职业高中会计电算化教学的实践教学与创新

冷静

摘 要：随着互联网经济的快速发展，从目前会计专业来讲，职业高中会计电算化专业更注重学生的实践操作能力与创新能力的培养。但是就教学现状来讲，由于传统教育理念、模式等诸多因素的制约，会计电算化专业实践教学还存在诸多有待解决的问题，为了进一步提升其教育水平，必须要探索出更科学、新颖的教学思路。

关键词：会计电算化  实践教学  创新思路

目前，随着互联网经济的快速发展，以及人才市场对会计电算化人才综合素养要求的逐步提升，也给职业高中会计电算化专业教育迎来了新一轮的发展挑战和契机。而怎样培养出适应社会发展需求的新型会计电算化人才也是目前各职业高中学校应考虑的首要问题。另外，再加上各高校的不断扩招，不仅导致职业高中生源的大量流失，生源质量也无法得到保证。因此，为了全面适应不同层次学生的认知发展需求，必须要探索出更加适用、新颖的教学方法。

一、优化教学课程体系与教学内容

结合当前市场需求，以及会计电算化专业各层次学生的认知发展需求，通过修订、完善教学计划于课程标准，来进一步优化其课程内容与体系，主要可以从以下几个方面入手。

1、应注重专业培养与素质教育的有机整合。职业高中学校在教育培养人才过程中，不仅要注重专业知识的传授，还应注重与其相关知识内容相适应的道德理念、情操，以及基本素养的培养发展。为了更好的贯彻素质教育理念，进一步提升职业高中生的职业素养与技能，应适当开展一些经济政治、职业道德，以及数学、体育等一系列关于职业道德、学习能力素质的课程。

2、结合工作过程来进行课程设置。会计电算化专业课程体系来源于企业，又在企业中得到了广泛应用，为了进一步提升学生的技能水平，职业高中学校应在实践教学课程体系中适当的融入一些基本、专业，以及岗位方面的技能课程，以此来确保学生能够在走入岗位后，以最短时间适应企业工作需求。

3、科学安排课程课时。在建设课程体系与教学内容过程中，各职业高中学校应根据自身现有条件，适当的增加一些实验课程，并尽可能的将其与理论课程的比例维持在1：1，以此来增强实践教学，也为学生提供充足的技能练习时间，从整体上提高职业高中生的实践操作能力。

二、建構完善的实践教学体系

在构建实践教学体系过程中，应对市场需求做出全面调查，尤其是人才培养方案的制定，必须要考虑到当前行业人才知识、技能结构水平，并在此基础上，科学整合其培养方案与具体岗位需求，从而建设出科学、完善的会计电算化展业实践教学体系。教学体系主要从综合实训与分阶段实训进行。

第一阶段综合实训，主要涉及到校内模拟实训，以及社会与顶岗实习，校内综合模拟主要是将企业实际经济业务作为实训资料，而在企业会计环境中，主要是结合会计职业岗位分工，从审核原始凭证一直到登记账簿，以及报表的编制开展较为完整，且综合性较强的会计业务处理训练。在此过程中需要注意的是岗位方面的合理分工，让学生体验不同角色需承担的业务，进而对会计业务的整个流程进行较为系统的掌握，加深其对相关知识的深刻理解，从整体上提高学生的核算能力。

第二阶段分阶段实训。这方面的实训内容主要设包括认知、会计电算化，以及手工会计等方面的模拟实训，其中主要涉及到专业基础、技能课程的学习探究。认识实训主要是带领学生前往具体工作、理论知识场景进行体验，让其在此过程中，对会计电算化有更深刻的感性认识，也对该专业的整个实践操作流程，及其在单位经济活动中的所处地位有更准确、全面的认识。手工模拟实训着重培养的是学生掌握登记账簿、编制财务报告等方面的基本方法，从而对相关基本理论概念、方法应用有更深刻的认识。而会计电算化实训着重培养学生的是计算机操作能力，以及对各种会计软件的熟练运用。

三、加强实训与实习基地建设

首先，应建立校内模拟实训室。校内模拟实训室的建立主要是将企业各种业务、管理活动有机整合在某实训室内，进而让学生在实训室中，利用较短的时间来对财会专业知识、技能进行全面学习与掌握的环境。其建立内容主要涉及到硬件、软件两部分内容。结合财会工作具有较强的操作性，各职业高中学校在设立模拟实训室时，可以为学生模拟出当前各企业的实际办公环境，并进行分岗设置，以此来让学生对具体的工作流程、规范有更准确、全面的认识。而在实训室外围可以进行税务局、银行等财务会计工作中可能会接触到的一系列外部环境，以此来培养、锻炼学生对外业务的操作水平。

其次，注重校企合作，构件校外实训基地。各职业高中学校应结合自身教育发展需求，不断加强各企业之间的合作交流，准确把握企业发展对人才素质提出的要求，进而对当前的教育培养模式做出适当调整，也为学生传授更加新颖、适用的专业知识，以此来不断增强学生未来就业中的专业价值。另外，学生也可以获得更多顶岗实习的机会，从而帮助学生积累更丰富的实践操作、处理业务的经验。

总之，各职业高中学校及其会计电算化专业的教师应充分认识到，加强实践教学创新研究，对增强学生学习兴趣与效率，推动会计电算化教育事业创新发展等方面的重要性。在日常教学中，不仅要注重新颖、丰富理论知识的开发与传授，还应注重实践教学内容、体系与模式等方面的设计与创新，进而真正实现理论与实践教学的有机整合，在全面调动学生学习热情的基础上，培养出更多新颖、优秀的会计电算化人才。

参考文献

[1]石林艳.职业高中会计电算化专业实践教学创新研究[J].教育教学论坛，2015，（8）：283-284.

[2]李玉建.中专院校会计电算化专业实践教学体系构建的探索与实施[J].学周刊C版，2013，（4）：11