班级微信群在小学低年级语文学习的重要性

韩英

摘 要：本文对班级微信群在小学低年级语文学习中应用的重要性进行分析发现，实行班级微信群对小学低年级语文学习的影响较大，主要表现利于拼音学习、生字学习、课前预习、加强和学生的沟通，以及语文教学改革、教育教学管理和布置教学任务等方面，因此建议应用、推广。

关键词：班级微信群;小学;低年级;语文学习

互联网技术的快速发展，使得微信软件被人们广泛应用于日常生活、学习、工作中。微信群的建立能够实现家园共育的效果，加强师生间、学生间、教师和家长间的沟通交流，及时明确问题、处理问题，予以学生语文学习方面的指导，不会受到时间、地点因素所影响。故此，小学低年级语文教师需联系班级学生及家长实际情况，合理运用班级的微信群，以此发挥出微信群的最大作用，不断提高学生的学习成绩、语文素养。

一、班级微信群于小学低年级语文学习中应用利于拼音学习

初接触拼读的时候，为促使学生能更快、更准确的掌握前音轻读短、后音重、两音相连等技巧。教师需要明确拼读的要领，并将范读的音频及时发送于班級微信群，旨在联合学生家长共同协助学生掌握音节拼读的要领。与此同时，要求家长在辅导、指导学生拼读音节后录制相应的视频发送于微信群，以便于教师及时予以针对性拼读指导。如此一来，可以加强师生间的互动、学生和学生家长间的互动、教师和学生家长间的互动，建立良好的师生关系，有效调动学生的学习热情。学生家长通过教师对学生的点评，可联系点评情况有目的的对学生指导，从而树立语文学习的兴趣、自信。

二、班级微信群于小学低年级语文学习中应用利于生字学习

小学低年级语文教学要求学生写的生字字形比较简单，但是书写起来有一定的挑战性。在课堂教学活动中，应重视横比纵比的书写顺序、要点，比如：小、少比较相像，小的第一笔为竖钩，而少的第一笔为中间的竖，书写时需提高重视[1]。教师在课堂教学中应予以耐心的指导，将相关的生字书写技巧、需要注意事项等发送至微信群，以此促使学生家长有一定的依照。周末组织小小书法家的活动，要求学生将书写作品发送于微信群，由学生和家长共同作为评委点评，说出具体的评判标准，以便在活动的过程中使学生明确生字书写的重难点。此外，为有效调动学生的生字书写兴趣，可予以学生第二次展示作品的机会，从而通过生字练习加强对生字的认识、理解，加强学生间、学生与家长、学生和教师间的有效沟通，促使学生能够具备赏识他人的品质，吸取他人的意见和建议，不断完善生字的书写。

三、班级微信群于小学低年级语文学习中应用利于课前预习

课前预习有助于使学生在课前对将要学习的内容进行熟悉，带着问题思考并理解教学内容。然而，联系实际情况来看，较多学生对于语文教学内容预习的兴趣较低，无法掌握有效的预习方法。这时，借助微信群作用能够很好的处理上述问题，要求教师于上课前一天于学生布置预习的任务，引导学生通过不同的角度阅读预习课文，对自身在预习过程中遇到的问题进行记录，然后于课堂上集体解决问题。教师在学生预习后，在微信群中表达自己存在的疑虑，从而形成相互督促的机制。如：开展小小的船的教学活动时，可创设教学情境引入你喜欢夜空吗？夜空中都有什么？开拓学生的思维，鼓励学生说出夜空中有星星、月亮。然后，提出问题出问题，月亮是什么性状的？引导学生说出月亮的性状和那些东西比较相像——船，引出本节教学活动内容。激发学生的兴趣后，布置预习作业吸引学生的学习兴趣，鼓励学生在微信群中表达自己对课文的理解、想象、不明白的地方等，从而使学生间能展开讨论[2]。

四、班级微信群于小学低年级语文学习中应用利于加强和学生的沟通

因为小学教学活动的时间比较有限、教学科目较多，所以语文教师和学生间无法实行很好的沟通，建立良好的师生关系，这对语文学习的影响较大。与此同时，教师、学生家长缺少沟通，不能有效掌握学生学习状况，所以会对学生日后学习、工作、生活等造成不同程度的影响。针对于此，教师可通过微信群方式建立良好的师生沟通平台、家长和教师的沟通平台，进而促进多方的良好发展。为使学生家长及时更好的了解学生在校学习情况，教师方面定期可通过微信/微信群方式加强和学生家长间的沟通交流。各方关系的建立利于小学语文教师更好的开展语文教学活动，在组织秋天课堂教学时，除了提出相应的问题、引导学生带着问题思考问题、解决问题外，蓝天上飘着几朵白云？蓝天上飘着几朵白云、高高的蓝天飘着几朵白云的差异是什么？同时，需对学生发音进行纠正，鼓励学生大胆表达自己对课文的理解，从而培养学生的表达能力，使其能养成良好的学习习惯、学习态度。此外，应以图片、视频不同的形式，帮助学生更好的理解一眼望不到边的含义。

五、班级微信群于小学低年级语文学习中应用利于语文教学改革

新课改背景下，学校方面更加重视学生综合能力及素养的培养工作，特别为小学语文教学能够予以学生人文精神、审美能力，以及创新能力等的培养更多关注。借助微信群的作用能合理运用教育、信息技术，不断改进语文课堂教学内容，使学生通过不同渠道获取语文知识，为学生提供更多和他人沟通的机会。部分学生的语文素养较高，主要表现在演讲、写作、书写等方面，采用微信群方式传输学生的语文天赋相关视频，利于学生表现自己、树立自信，对其他学生也有所激励。

六、班级微信群于小学低年级语文学习中应用利于教育教学管理

合理运用微信群对师生互动有促进的作用，因此教师在组织班级语文教学活动时，可以微信群的方式对学生作以语文学习指导，促使学生更好的学习。需要注意的是，微信群功能较多不但能实时对话，在班级语文教学管理期间和学生沟通，而且能够及时处理学生学习过程中遇到的问题，促使学生更好的掌握学习方法。互动学习为班级管理中的重点部分，有助于学生、家长间的沟通，学生、教师间的沟通，学生家长、教师间的沟通[3]。为避免发生学生在校、在家表现不一致的现象，应加强家园共育，教师、学生家长应定时以拍摄照片、视频的形式，将学生的表现反馈于对方，从而培养学生良好的品质。

七、班级微信群于小学低年级语文学习中应用利于布置教学任务

以往教学任务均通过作业本的方式完成，虽然布置了教学任务，但是在验收、评价的过程有一定困难。通过微信群布置语文学习任务，能关注学生的实践能力培养，引导学生通过课文内容开拓思维，任务完成的方式同样可以为照片、视频不同形式展示，从而使原有的教学任务丰富起来，调动其学生的学习兴趣，加深对学习内容的理解、认识。

结语：

班级微信群的应用，有助于小学低年级语文教师更好的组织语文教学活动，为学生提供更多的学习展示机会。合理运用班级微信群，不但能加强和学生、学生家长的沟通、交流，而且便于学生家长及时了解学生在校情况，辅助语文教师在家指导学生学习、完成教学任务，查找和其他学生学习方面的差距，为学生日后整体发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]曹倞.浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用[J].考试周刊，2017（60）：61-61.

[2]秦玮苡.谈小学语文低年级写话教学[J].文教资料，2018（20）：35-36.

[3]吴秋恒.班级微信群在小学语文阅读中的应用实践——以阅读《水浒传》为例[J].教育信息技术，2018，296（10）：34-37.