论教材插图在高中化学教学中的应用

吕云晨

摘 要：高中化学是高中课程中的必修课程，应新课程改革的要求，我国的化学教材在修订过程中都经过了改善，在教材的结构、内容、等方面都做出了相应的改变教材插图逐渐丰富，本文对教材插图在高中化学教学中的应用做出了具体分析，从高中化学教材插图的特点、教材插图在高中化学教学中的作用、高中化学教学中教材插图应用的建议等方面做出了总结，忘能为我国教育行业献出绵力。

關键词：高中化学;教材插图;教学

前言：化学在高中教学各类课程中，属于一门较为神秘的学科，从心理学角度分析高中学生往往对神秘的事物有着强烈的求知欲，因此，编写单位在化学教材的修订与编辑中应仔细分析，抓住学生好奇心强这一特点在编辑过程中要仔细的研究与探索。教学材料的主要内容就是由文字与插图组成的，合理的插图，不仅能体现教学材料中文本内容的真实性，同时还能满足学生的视觉上的冲击，加深因此插图在高中化学教学中起着不可或缺作用。

1.高中化学教材插图的特点

1.1直观性

据心理学专家研究表明，高中学生学习知识的过程分为三个阶段：学习知识、学会知识、学会运用知识;学习知识是高中学生学习过程中的最为重要阶段，高中学生在翻阅教材时最主要的形式是观察，调查数据表明百分之九十以上的学生在面对学习教材时都表示对教材中的图片感兴趣，极少有看文字内容的学生，学生通过对图片的观察，对还未学习的知识有了自己的见解，这种现象便是视觉直观学习法，学生的这种表现是自我学习知识的开始，在现实中，教师教学的主要有三种直观方式：实物直观、模像直观以及言语直观，而高中化学教材中的插图则属于其中的模像直观，这种教学中的插图主要目的是为了使学生更容易理解和学习，学生由一无所知转为初步认识，后经教师课堂的讲解与自我学习过程中掌握知识，进而在实验或今后的生活中运用知识。因此，教材插图对高中化学教学的重要性不言而喻[1]。

1.2标准性

重所周知，我国以前的高中化学教材有多种版本，但随着新课改的要求以及教育部专家们的研究通过多次改编及修订，当前高中化学教材中的插图清晰度高、图形、仪器的大小比例适当、化学符号更为标准、图片内容更加真实、严谨、更具有权威性，由于学生在化学课程学习中对于一些相近的实验或理论知识容易混淆，从而造成学生在学习中对知识概念模糊不清，学习过程相对困难;教材插图的标准性恰恰解决了这一问题;教学插图的标准性为化学教学提供了可靠的依据，使教材文字内容更具真实性与权威性，学生通过化学插图的标准型结合化学插图的直观性，使学生更容易理解化学理论中的核心概念以及对知识的理解和掌握，因此，教学插图的标准性具有增强学生化学核心概念理解的作用。

2.教材插图在高中化学教学中的作用

2.1提示性作用

化学教学中每一章节的教材插图都概括性的总结了整个章节的内容，使学生对将要学习的内容有大致的了解，从而起到提示的作用。

2.2提高学生兴趣的作用

教学教材的内容就是由插图和文字相结合组成的，与文字相比，教学插图的直观性能给学生带来视觉上的冲击，容易引起学生的想象及深度思考，从而提高学生学习的兴趣[2]。

2.3节省课堂时间的作用

由于化学课程所涉及到的实验较多，简单的化学实验可由化学教师为学生课堂演示，但一些较为复杂的实验用到的实验仪器、实验药品、实验设备等较为繁多课堂演示就显得力不从心，若单纯的用文字表达，学生难以理解这时候结合教材插图便能使教师想要表达的信息详细的表达出来，使学生更容易接受，从而加深学生的理解。

3.高中化学教学中教材插图应用的建议

3.1教材插图数量的增加

从文章对教材插图的分析可以发现，教材插图对化学教学中起着至关重要的作用，据了解，多数西方国家化学教科书中教材插图的数量是我国教材插图数量的2倍，因此，我国化学教科书应适当的增加教学插图的数量，将教学插图与文字内容相结合，从而使学生能更好的理解化学核心概念开展多元化教学，促进学生的学习能力。

3.2尽量选择贴近生活的教材插图

在教材插图选择方面，应选择与生活密切相关的插图，将生活与化学知识相结合，使学生在学习中更容易理解，目前，我国教科书对生活与教学结合方面的工作做的不到位，往往忽略知识生活教育的价值，因此在教学插图方面应选择日常生活中具有代表性及演示功能的插图，加强知识与生活的联系，让学生自我理解、自我摸索、自我预习及研究，从而提高学生的自学能力。

3.3选择新颖的教学插图，及时更新

我国传统的教科书中的教学插图存在模糊不清、字体不清晰等现象，通过中美化学教科书的对比发现，美国化学教科书中的教学插图清晰度高、色彩艳丽、线条清晰、化学符号标注明显、用纸材质及印刷技术，而我国人教版的教学材料在以上方面存在着严重的不足。化学课程作为全世界都重视的课程知识内容时常变更，因此，化学教材的编写一定要严谨，保证教学教材内容的正确性、全面性、及实效性、教材插图要紧跟时代的时代发展的步伐，插图应符合当代学生的审美和认知，从而提高学生对学习的积极性[3]。

结束语：综上所述，可以看出教材插图在高中化学教学中有着重要的地位，不仅不能忽视，相反的更应该加强对教材插图的研究及创新，实现教学插图在化学教学过程中的价值，虽然教学插图是静态的图片，但其所展现的内容对高中化学教学的进行是尤为重要的，它能引导学生向更深层的方面去思考问题，增强了学生自主学习的能力，对高中化学教学的开展有着推进的作用。

参考文献

[1]廖志刚，袁鑫.中美高中化学教科书插图功能对比研究——以“物质结构与元素周期律”为例[J].化学教育（中英文），2019，40（03）：23-28.

[2]舒萍.巧用教材插图，学文妙趣横生——论教材插图在高中语文教学中的应用[J].现代语文（教学研究版），2017（04）：39-40.

[3]李娟，钱扬义，彭豪.义务教育化学教科书中插图的教学方法研究——以粤教版氯化钠生成示意图为例[J].化学教学，2012（11）：7-9.