中职会计专业产学研调查之实训教学探析

陈亚云

摘 要：中职会计专业的实训是中职学生正式进入社会的实验期，关乎其人生今后的专业发展导向。以中职会计专业的产学研实践教学为研究对象，以启东市第二中等专业学校会计实训教学为例，采用文献资料法：查阅会计专业实训的高效教学方面的文献和专著，专家访谈法：访谈启东第二中等专业学校会计专业老师和校领导，逻辑分析法：对中职会计专业实训现状教学进行剖析并提出相应高效产学研教学的策略，以期对中职会计专业实训教学进一步提高，为其他中职学校的实训教学做榜样。

关键词：中职会计专业;产学研;实训教学

随着社会现代化技术的高速发展，对于高等技能专业人才的需求越来越大，专业岗位的竞争愈演愈烈，所以短短的实训期要想塑造合格乃至优秀的技能专业人才是较难的。所以，如何高效的提高中职会计专业教学就是迫在眉睫的头等大事，在启东市第二中等专业学校会计专业实训过程中，学校和专业教师努力做好，做在实处，助力会计专业高效实训教学。

1.中职会计专业产学研实训现状

官方统计显示，我国大中小企业对会计专业人才求知若渴，中职会计专业是相对于大专较快的会计专业人才质量的良莠不齐也是存在的一严重问题，当然也存在了许多重要问题。例如，会计专业学生的实操能力无法满足大中小企业的实际需求。在中职产学研实训教学过程中，主要发现：硬件設施、设备资源匮乏;实训教学内容与社会就业单位实操脱节;会计专业实训教师的专业素养欠缺。

1.1硬件设施、设备资源匮乏

虽然近年来教育部、地方教育局文件规定满足日常教育教学硬件设施配备，但是在实际的学校建设中，硬件设施的匮乏仍普遍存在，在会计专业的实训设备方面，具体体现是现有的设施设备满足不了学生实训的高要求，达不到高效模仿社会工作环境的设施要求，这也许是学校多年前的设施配备，设备的老龄化现象特别严重。

1.2实训教学内容与社会就业单位实操脱节

实训教学内容与社会就业单位实操脱节，究其根本是学校教学内容与社会技能需求的脱轨，当然，新课改下的教育理念日益更新，但是时代的快速发展呈“加速度”态势，当下教育理念的相对陈旧，造成了教学内容与实际需求的矛盾日益明显，难以满足社会技能需求，只是好多中职学生毕业后难就业、就业率低，这就需要学校和社会用人单位的切实联合行动。

1.3会计专业实训教师的专业素养欠缺

教师核心素养是教师专业素养的重要体现，学校培养的会计专业人才，对中职学校来讲，更是以“育人为本，技能为重”的实用型现代化人才。但是，新时代的新的教育需求的理论的冲击下，会计专业老师难以跟进时代教育的步伐，短时间内难以扭转到现代化的教育队伍中，进而造成中职专业教师的核心素养缺失，师者-引领者，在会计专业实训中，教师的核心素养是教师教学活动的中流砥柱。

2.中职会计专业产学研实训高效实践策略

会计专业产学研实训教学中确实存在诸多问题隐患，面对此类问题，我们应针对新的规划高效性发展战略：充备硬件设施，塑造良好实训环境;岗位从业与实操内容的有效衔接;实训实操与理论学习“两手抓”，首尾合理兼顾;提高中职会计专业教师核心素养等。

2.1充备硬件设施，塑造良好实训环境

硬件设施是会计专业实训的先头兵，良好的实训环境，美丽的实训环境环绕可以提高实训效率。在评定一个学校的级别时，硬件设施是考核内容的重要指标之一，当然也是现代化教育教学所必备因素之一，好的实训教学环境和优良的教学设施设备，使得学生提前体验工作环境，集中精力解决在实训中的实际问题，为今后在实际工作中的处理问题打下坚实的基础。

2.2岗位从业与实操内容的有效衔接

当下社会岗位人才空缺是与之需求的缺失，其原因在于学校培训理念的落后，这样学校应与用人单位进行沟通—“校企合作”模式，将各单位会计财务室领导请进校门，与会计专业老师一同协商实训事宜，从用人单位需求角度出发，结合学校培养人才的目标，基于立德树人角度，校企联合成立“一体化校企”实训基地。同时，让学生走出去，提前到用人单位进行实际工作体验，由老师傅引领，学生利用周末或者节假日时间学习，以此保证学校的人才技能输出与用人单位需求相吻合。

2.3提高中职会计专业教师核心素养

提高核心素养应结合现代化教育特点，提高自身的信息素养，完善新的教育理念，扎实专业基本功。可以从职前师范生的提高技能要求，提高会计师范类专业学生录取水平，加强示范生培养力度，严抓师范生实训毕业要求;职中在岗技能再培训，通过暑期、寒假的教师专业培训进行;对于老教师应区别对待，充分发挥老师教的引领作用，带新人，“师徒结对”的形式，另外对于老教师的技能学习也应提起重视，进而充实提高教师核心素养。

3.小结

总之，当下的中职会计专业产学研实训需要高效策略来充实，从行政引领到学校干预、社会扶持、教师自我提高、学生努力钻研，形成一套具体的、系统的、可信的科学化发展策略系统，最重要的是实训内容和要求要与社会需求相吻合，同步发展。

参考文献

[1]佚名.中职学校校企共同体的实践机制研究[J].职业，2018，488（26）：23-24.

[2]闵清.中职会计专业实训基地建设与思考[J].辽宁教育行政学院学报，2008，25（12）：51-52.