浅谈高中地理课堂落实核心素养培养的思考与实践
2019-09-10黄宇倩
黄宇倩
摘 要:核心素养成为当前教育的热门话题,也成为教师教育学生的重点内容。在高中地理教学中,教师要针对学生实际情况,加强对学生核心素养的培养,不断提高学生的创新能力和思维能力。
关键词:高中地理;核心素养;思考与实践
素养是在教学中“教”与“练”的结合体。具有养成性、灵活性、稳定性等特征。高中地理核心素养就是通过地理学习养成的,具有地理科目所需要的独有特性,主要包括,地理实践能力、地理与人类的协调能力、地理的綜合思维等。教师要在教学的过程实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的转变。如何让地理核心素养运用到实际教学中,是目前地理教学的重要问题。
一、根据教材内容,培养核心素养
教师要清楚核心素养的培养不是与生俱来的本能,是需要有人进行正确引导,对教学内容有明确的规划和制定,基于此培养学生的核心素养。要想培养高中地理教学的核心素养,就要遵守地理学科的规律,进而掌握地理学科的特征,这就是培养地理核心素养的重要关键。同时,教师要在备课中,对教学内容进行精细化整合,适时的将核心素养融合到地理教学中。
比如,在“人类关系思想的演变”的教学内容中,教学目标是让学生认识人类思想是如何发生演变的。依据教学目标,教师要结合实际情况,对学生进行精细化分配教学任务:首先,让学生通读全文,利用多媒体技术播放有关人类演变过程的视频,使学生对演变过程有一个初步认识,其次,引导学生了解人类在演变过程中发生的具体事例,让学生归纳整理演变的过程,从而对人类思想演变有一个更加深刻的认识,也提高了学生的归纳总结能力。然后,在备课时教师要借助一些辅助资料,让学生结合资料进行阅读,在阅读中,和同学相互讨论人类思想的演变对地理环境带来的影响,最后,让学生各抒已见,针对人类思想演变过程对地理环境的影响一一叙述,充分发挥学生的主观能动性,促使学生想象未来人类的思想又会有何变化,对地理环境又会产生怎么样的影响。通过教师精细化教学任务,学生的创新意识逐渐增强,对于地理学科的核心素养也在初步形成中,并且锻炼了学生思维应用能力,使核心素养更快的融入地理教学。
二、在教学过程中,培养辨识能力
地理对区域教学的问题主要是方向问题,学生在学习地理知识的时候,要不断加强对区域辨识能力的锻炼,这也是地理核心素养的重要内容之一,区域辨识能力就是指学生对区域地势、体貌的认知。在这一过程中,学生要提升自己的相关能力,根据地势特点准确辨识出区域类型以及区域的特点。同时,教师要在教学中结合具体的教学内容,培养学生的辨识能力,让学生在阅读和分析中,提升自己的区域辨识能力。
比如,以“区域联系与区域协调发展”这节内容为例,在进行教学时,教师首先要让学生带着疑问去阅读本节内容,比如说,区域之间是如何联系的,区域协调发展对地理环境又有哪些影响,其次,对教材进行更深层次的渗透,将教学内容和实际情况结合起来,从而在地理学习中,提升学生的区域辨识能力,然后解释可以借助课外资料和时事政治热点的讲解,进一步加深学生对地理区域的认知。
三、设计探究问题,培养思维能力
高中学习不仅是单一的思维模式,要从多方面进行考量,培养学生的综合思维能力,才能使学生更加细致,系统的认识地理与本质的现象。在实际应用过程中,学生可以将综合思维能力融合到里面,认识到从各种角度看待问题,清楚这些事情之间的关系,进而使学生能够正确对待生活中所发现的问题。
比如,在进行对“地理环境和区域发展”的学习中,为实现提高学生综合素养能力的目标,教师可以借助多媒体技术,精心设计一些探究性问题,将学生的思维不再是一成不变的接受教学,而是通过自主思考,得出结论的学习方式,以便调动学生的思维。另外,教师可以利用身边的工程建设,让学生对自己家乡的地理环境有所了解,并且引导学生对工程建设的目的进行分析探讨,最后利用提问环节,如果你是建筑师,你将会对这片区域进行怎么建设?请阐述你的构建思想,通过提出问题使学生进入自我思考的状态中,从而提升学生的综合思维能力。
四、营造有效情境,提升核心素养
创设有效情境是提升地理核心素养的重要保证。在教学中,教师通过设计特定的情境,可以在一定程度上激发学生的学习意识,启发学生问题思想,从而展开发现问题、探究问题、解决问题的教学活动。而且利用特定的情境还能让学生和问题之间产生联系,促进学生运用现有的实践经验去激活学习活动中的新知识,给新知识创建属于自己的教学意义,从而完善学生学习的认知结构。从创建情境到培养核心素养的过程包括,渗透知识、培养学科技能、得出结论这三大方面,渗透知识就是解决“为什么”的过程,建立学生和知识点的连接,培养学科能力就是通过知识应用,把握知识应用规律,得出结论就是从之前的步骤出感悟人类和地理环境的情感,从而完美结合地理学习和核心素养。
综上所述,在地理教学中核心素养的养成与教师的作用是分不开的。教师在高中地理教学中培养核心素养的时候,要清楚地理核心素养的具体概念是什么,再结合相应的教学方式,在精细化教学中融合核心素养,在教学中利用探究问题的设置来培养学生思维能力,培养学生区域辨识能力。同时,教师也要强化自身知识水平,更新教学理念,不断促进在高中地理学习中核心素养的养成。
参考文献
[1]李金国.高中地理“区域认知”核心素养的落实路径[J].地理教学,2018(03).
[2]徐志.浅谈高中地理课堂的有效教学[J].科普童话,2018(39).