高中物理教学中学生核心素养的培养

胡名清

摘 要：物理课程是高中生学习生涯的重要课程，也是其学习的难点。培养学生的物理核心素养，对于教师来说，是授课活动的重要目的，也是新课程改革下的教学指标。教师把握课堂教学时间，培养学生的实践动手能力，可以提高学生的物理实际运用能力;培养学生的情景认知能力，可以帮助学生理解物理知识;培养其科学的态度与责任，让学生用科学的态度看待物理学习、看待物理科研。这些举措对于物理教学活动有着极大的帮助，有利于学生掌握物理知识技能，还能让学生学会实践运用，培养学生自身的物理核心素养。

关键词：物理核心素养;实践能力;情景认知能力;科学的态度与责任

物理研究对于人类进步发展起到了不可替代的重要作用，几乎每一次物理学界的研究突破，都会给人类生活带来划时代的进步。因此，物理课程的学习对于高中生来说非常重要，培养学生的物理核心素养也必须进行。但是，高中物理课程的学习有难度，培养物理核心素养更是有难度。教师要想提高学生的学习物理知识的能力、理解接受物理技能的能力，就必须要提高学生的学习能力，了解学科特点并掌握学习方法，让学生可以自主的钻研探究物理，培养并提高学生的物理核心素养。培养“核心素养”，不仅仅说的是提高学生对于知识的理解和把握，还要培养学生个人的情感、态度、价值观。笔者将根据自己的教学经历，提出以下三点培养学生物理核心素养的方法。

一、培养学生的实践能力

实践动手能力对于物理课程的学习来说，是基本的日常操作。但是在现在的应试教育的情况下，高考使得学生根本没有过多的时间去锻炼动手操作能力，也就不能提高其实践能力，更不用说通过实践来研究物理课题了。就单單一个电路问题，即使课堂上老师讲的天花乱坠，没有经历过实践，学生还是听得昏昏欲睡。在大量的题海操练下，学生可以在纸上画出完美的电路图，可以在考试中拿到高分甚至是满分。但是，当面对实际的电线还有电池的时候，很多学生都不知道怎么样可以连出跟书上的实例不一样的电路，也不知道零线跟火线到底应该怎么区分，更不用说当家里的电路出问题的时候，又应该怎么检测判断，怎么简单的进行维修。所以，培养学生的实践动手能力，对于物理学习非常重要。

培养学生的实践动手能力，不能嘴上说说，必须要付诸行动。首先，学校应该安排实验课，至少三周两节或者两周一节，并且应配备设施完善齐全的物理实验室，并且还要安排专人检查维修，保证学生在实验课程中可以正常使用器具;其次，教师认真对待实验课，做到不随意处置实验课，不随意安排别的课程占用实验课;再有，提起学生对于实验研究的兴趣，教师可以时不时给学生一节自由实验课，让学生运用实验室现有的资源，自己安排实验，并且写出实验报告，得出实验结论;最后，由于高考的压力，学生以及学生家长对于这类课程抱有的轻视态度，学校以及教师要改变他们的观念，言明实践能力对于提高学习能力的重要性，培养核心素养的重要性，让家长及学生重视实践能力。

二、培养学生的情景认知能力

所谓的情景认知能力，就是让学生在面临越来越繁重的物理知识体系的学习任务的时候，可以自主的构建真实情境获得知识体验，将课本上呆板的抽象的知识能力与实际情境结合起来，学会运用知识迁移能力，更好的对物理知识进行理解记忆。教师在教学活动中，尽量保证学生可以把实际的生活与课堂上的理论联系起来，这样才可以真正的学会物理，培养物理核心素养。

在物理学科中，机械学、温度、磁场、电场、力学、速度学等等都是属于摸不着的理论知识，学生在学习这类概念知识的时候，教师可以将实际的生活体验搬到课堂上来，让学生理论联系实际，培养其情景认知能力。比如在学习力学的时候，超重和失重这一理论难倒了很多同学，教师教学这一知识点的时候，可以把学生带到电梯旁边，先让学生感受电梯启动与停止的瞬间，自身身体的停滞状态，之后讲述理论，让学生在电梯的上下启动中，懂得失重与超重的原理，并且延伸到力学的其他方面。如此一来，不仅引起了学生的学习兴趣，增加课堂体验，而且还能让学生深刻的体会到了力的作用，相信在这样的讲解下，学生很长时间都不会忘记这个知识点。

三、培养学生科学的态度与责任

任何一名物理教师都会坚守，物理学是一门科学的理念。科学的物理学的学习，就必须培养学生科学的态度与责任。科学的态度是学生研究物理的基础，也是物理核心素养的重要组成部分，科学的责任是让学生在日后的科学研究学习中，坚定的使用并且贯彻科学的理念，用科学的观念影响别人。教师要培养学生，坚定用科学的观念来研究物理，保持这一特质并揭示客观事实，在科学信念的支持下，进行高度阶层的物理知识的探究学习，在高中物理学习中，培养学生科学的研究态度，为日后的科研事业输送人才。培养科学的态度与责任，是教师培养学生核心素养的重中之重，在课堂上有意识的引导学生思考谈论，认识到物理科学世界的无限广阔，培养学生的探索研究兴趣，并且教授灌输给学生历代物理研究科学家的事迹以及他们对人类进步做出的贡献，培养学生的科学责任感。

物理课程的重要性不言而喻，新课程改革也把培养学生物理核心素养放在首要位置，这样的重视情况让教师感到压力重大，同时也感受到责任重大。培养学生物理核心素养能力，不仅可以提高学生对于物理知识的掌握情况，让学生把知识与实际结合起来，并提高表面上的考试成绩，还能激发学生的学习兴趣，钻研实验物理，为日后培养优秀的物理研究人才。笔者仅在此提出浅显的观点，在之后的教学活动中，自当针对这一课题进行更加深刻的实际研究。

参考文献

[1]梁晓南。关注学生核心素养培养的高中物理教学方式解读。课程与教学。2018.

[2]黄晓标。基于核心素养的高中物理教学研究。名家讲坛。2016.

[3]邹帆。如何培养高中学生的物理学科核心素养。素质拓