永远的“儿童号”涵育有担当新儿童

【关键词】红色基因；文化自信；文化创新；文化实践

【中图分类号】G41 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）07-0033-02

【作者简介】赵华，江苏省中小学教学研究室（南京，210000）教研员，江苏省中小学品格提升工程指导中心主任，正高级教师。

67年前，苏北泰县姜堰小学（现江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团，以下简称实小）全体儿童向全国少年儿童发出了捐献飞机购机款的倡议；67年后的今天，“中国儿童号”重新屹立在实小北街校区爱国主题园院落的中央。“儿童号”这段由儿童自己创造的光荣校史，从此载入了实小的史册，载入了中国儿童“为国担当”的史册。如今，实小人拂去历史的尘封，郑重地打开那段激情的篇章，找寻弥足珍贵的信仰，追寻中国儿童为民族复兴的担当和果敢，重新赋予了新时代“塑造灵魂，塑造生命，塑造新人”的嶄新内涵。

也许有人会问：时过境迁，那时的中国积贫积弱，“儿童号”的捐款事件能够激发全国儿童的爱国热情和奉献精神，意义非同凡响。如今的中国已经是世界第二大经济体，人民生活水平已经比较富足，再次重温当年全国儿童捐飞机，是否不合时宜？是否有新价值？实小人经过深入调研、创新实践，走出了一条“红色基因”中的品格锤炼新思路，即坚持文化自信、坚持文化创新、坚持文化实践，核心指向是儿童中心。他们以“儿童号”为载体，设计立体多维的品格涵育项目，实践“童眼看世界、童耳听世界、童口说世界、童行阅世界、童心向世界”的价值取向，走出一条培育“有担当的新儿童”的育人新路。

一、文化自信：提炼“儿童号”新内涵

“永远的儿童号”中蕴含着中国传统文化的核心主题“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，为国担当、为国分忧、为国奉献。实小人在“儿童号”历史的基础上深入挖掘，从文化自信的视角，提炼“儿童号”的新内涵：爱国、奉献、博雅、悦纳的八字品格主题。

建设“中国儿童号”雕塑主题园，展示碑刻的爱国经典故事，体现中华传统价值观，让儿童体悟“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，感念“位卑未敢忘忧国”，认同“爱祖国，首先要了解祖国；不了解，就说不上爱”。建设“万年台”戏剧课程基地，通过编戏、排戏、舞美、音乐设计、演戏、评戏，深入了解中华优秀文化传统，浸润在古今名人的高贵气节里，濡染在经典剧目波澜壮阔的剧情中。建设“六一堂”儿童梦想中心，让儿童用自己的话语表达，用自己的形式演绎“儿童号”的新内涵。这里有展示的舞台，这里有活力畅想的空间，这里有激情表达的讲堂。儿童们在这里更深刻地感受到祖国强盛、人民富足所带来的幸福生活，进一步激发儿童为国努力学习、为国担当有为的热情。

二、文化创新：赋予“儿童号”新话语

文化创新，用儿童的语言诠释“儿童号”的新话语。

角色浸润，赋予“永远儿童号”新话语。实小编制的创新舞台剧“姚爷爷逛校园”，时光在光影中穿梭，60年前的儿童和60年后儿童的穿越与对话，儿童们感悟时代的变迁与伟大中国的进步，回望中国儿童永远不变的“爱国心、奉献情”，心心相印、童心闪耀、真情不变。

“图说”“史事”，赋予“永远的儿童号”新载体。孩子们组织历史寻访团，用剪纸、绘本、版画、速写等形式图说“儿童号”。孩子们通过查阅史料，寻访关键人物，再以不同的形式呈现自己对“永远的儿童号”的理解和认识，印制成精美的“口袋书”，孩子们在“口袋书”的制作过程中锻炼了写作能力、查阅文献的能力，还训练了合作能力和创意表达能力。

拓展“图说资源”，开拓新领域。学校以儿童喜爱的方式表达，让每个儿童真切体会“核心价值观”就在身边、在生活的细节中；学校把“学生内心喜欢、可以贴近儿童”作为品格提升的指导思想，开启“手指上的阅读”与儿童品格涵育相融合的改革。“手指上的阅读”与劳技课、语文综合学习、综合实践活动、美术等课程整合，形成了“儿童号”的创新延伸项目，呈现一种融合“STEAM教育”的新创意。

“童心月历”课程以时光轴和节日轴为主线，系统设计主题活动；“读先生、悟先生、做先生”主题活动，引领师生品格内修，实诚共同进步，形成“唯有教师品格提升，才有儿童品格提升”的核心策略。

三、文化实践：拓展“儿童号”新精神

仅靠一个“儿童号”能否支撑起儿童品格涵育？仅有一个“儿童号”能否真正实现“内心喜欢、知行合一”的品格提升目标？实小人在实践过程中进一步思考，儿童的品格涵育，必须以活动为载体，以儿童喜欢的主题式活动为载体，拓展“儿童号”的新精神，就是要不断开发“新文化实践”阵地。

实小的“新文化实践”主要有以下特点。一是情润童心。实小“三季”课程之毕业季的设计独具匠心，“共享自助餐、难眠露营地、师生远足、光阴故事、跨界对话”，毕业季课程让儿童深刻体会到身边的人是最值得感恩的人，身边事是值得一辈子牢记的事。童心深处，爱心涌动；童心深处，仁性激活。二是行润童心。实小研发的“访学周”活动，让孩子们在实小集团的三个校区进行互动、互访、互学，这也是值得其他教育集团类学校学习的地方。开拓了学生的视野，融通了不同校区之间孩子的感情，还能了解学校的历史，同龄人之间更多了几分惺惺相惜。三个校区代表了三种特色，也让孩子们感受“一座城成就一座校，一校遍布一座城”，代表三种不同特色的三个校区，用“老字号”“青年号”“儿童号”向孩子们畅快表达。“公益·修行”项目、“快乐农场”都是实小儿童新文化实践的主战场、主渠道。

六十年沧桑一甲子，九万里悟道唯育人。实小的实践告诉我们：牢记厚重历史，传承红色基因；紧扣时代脉搏，培育时代新人。