开慧悟道一灯传 研修功夫萤雪边

樊杨军

2018年12月14日—20日，我们晋城市首批名师研修团队一行80余人，在市教育局胡铁栓副局长的带领下，远赴北京师范大学进行研修，圆满完成了为期一周的京师悟道之旅。

教育部国家培训库入库心理专家、国家级心理咨询师张渝鸿通过“人椅”等游戏，让80余名骨干教师组成的晋城市首批名师研修团队在亲自参与活动的真切体验中消除了疑虑，建立了信任。为自己的学科团队设计队名、队徽、队号、队规、队歌等团队活动，更是将我与初中语文学科站的每个成员拧成了一股绳。在短暂的午休时间里，每个人的潜力都被团队激发了出来，都因此而迅速融合、无私投入、甘于奉献。

各学科站通过民主选举产生了站长、宣传委员、组织委员、纪律委员、生活委员等。我很荣幸被学科站选为志愿者，与各学科站选出的志愿者共同组成了整个研修班的班委，最终当选为宣传委员，并编发了首期团队研修的美篇。

研修期间，胡铁栓副局长多次对我们说：“不逼自己一把，你不知道自己有多优秀！”各学科站的团队建设成果展示是这样，在最后一晚的学习成果汇报和才艺展示时，各学科团队更是导演、编剧、演员、主持一起当，诗文朗诵、京剧书法、单口相声、唱英文歌、跳民族舞轮番演。我深刻体会到，多元智能的积淀，异彩纷呈的才情，团队真的可以“逼”出我们每个人各方面的潜力，带着我们走向诗和远方。

什么是好老师？习近平总书记视察北京师范大学时说：“要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。”

今生首次迈入北师大，“学为人师，行为世范”的校训伴着“木铎金声”扑面迎来，一瞬间，先贤孔子的教育理念直抵我的心底。习总书记与北师大师生交谈时提出的“四有”教师标准仿佛在我耳畔回响，北师大校训传递出的匡扶天下之雄心亦激荡出我内心的涟漪。

九点，名师培训正式启动，领导致辞、学员代表发言、祭孔、拜导师、教师宣誓等仪式依次举行，晋城教育的改革意志与古朴尊严的华夏礼仪在时空中对接融合，我和现场的每个教育人都虔诚祈祷、宣誓，更加坚定了成长为名师的决心。

下午，各学科站对接导师的仪式简单而隆重，导师们平和却不平凡的话语让我有了底气，有了大树般的依靠。

充满仪式感的一天为我的学习之旅烙上了深刻的印记，开启了为“木铎金声”添佳音的奋斗征程。

“教师的语言应该像抛物线，其轻重缓急、高低起伏的变换可以直接引领學生紧紧跟着你走，而教师在艺术化的表述中也将自己揉进了学生的心里。”资深合唱指挥家李金祥教授这样解读教学。是啊，教学是艺术，是语言的艺术。修炼自己的语言，我才刚刚上路。

“春晚的华阴老腔是在用艺术化的传播路径体现国家的核心价值观，我们要好好看、好好悟、好好研究……”“问题———课题———课程，要带题授课，关注细节的发现与研究……”“冗繁削尽显清瘦———特级教师的板书研究”“冰山理论———抓准问题点，落真行动点，思于面、细于点、精于心、简于行，以小见大、由点及面，让研究看得见、摸得着。”北京市西城区教科所副处长王立军的讲座化繁为简、化抽象为具体、化腐朽为神奇，把教育科研做成了艺术。被艺术熏陶的我，忽然有了积极做教育科研的冲动……

艺术无边界。大同市云冈区新胜三小的张梅校长以大同市名师培养小语站为例，分享了站长管理的经验，她将管理做成了一门艺术，为我树立了前行的榜样和标杆。

亚太国际培训中心的张超主任用艺术化的语言，艺术化地解读了“晋城市第一届名师培养工程实施方案”，为我指明了前行的方向和目标。

踏着北京冬日清晨的第一缕暖阳，6个学科工作站分赴北京的四所中小学校，开启了名校考察课程。我们初中语文站的成员来到了清华大学附属中学将台路校区。多媒体室内春意融融，导师付华早早就到教室了解教师的备课意图，并建议授课教师林正曙将要学习的鲁藜的现代诗《一个深夜的记忆》写在黑板上。林老师的课《发扬个性，共达诗心》设计思路清晰，环环相扣，学生在品味情感、合作探究、总结归纳、拓展迁移中达成目标。

在我和团队多数成员都发表了对本节课的看法后，导师付华与大家进行了全方位、互动式的交流研讨。她肯定了林老师的教学效果，赞扬了晋城初中语文团队的见解，然后站起来，走到黑板前，边读边抓住诗中的关键字词，联系诗的创作背景，勾连小初高阶段相应诗文词句，逐一解析，整首诗的重难点在她三言五语、抽丝剥茧般的诵读、解析中迎刃而解。

在反复诵读中咬文嚼字，是学习诗歌的最佳路径。这节研讨课我学到的不仅仅是处理文本、驾驭课堂的技巧，更有对照名师、找到差距、躬身践行的坚定信念。

中国管理科学研究院基础教育研究所副所长吕佩橙和我们分享了《教师专业发展与自我成长》。她大量研制教学“小工具”，能将国际国内五彩生活中的各种素材（如新闻报道、电影、歌曲等）引入教育教学之中，使我懂得：为师者要先于学生学习生活知识，在教学时只有让知识与学生的生活息息相关，学生才愿意学。

北师大博士生导师楚江亭以中国传统知识分子梁启超家族的家庭教育为个案，和我们分享了《精致编码与学生培养》。他在极富磁性和肢体张力的演说中，揭秘了“文化背景”“思维”“语言”等背后蕴藏的教育密码。这是他多年来致力研究的课题之一，彰显了他对当前教育的深层次思考和探索，传达出他为师者的大格局、大情怀。

这些专家学者以自身的大视野、大情怀为我们做了引领示范。作为一名基层教研员，我的教育教学研究不可再囿于狭小，要放大格局、拓宽视野才行。

五天来，几乎所有的课程都是互动式、分享式、实践性强的课程。我积极参与，不曾有一刻置身事外，以主人翁的姿态，在体验、交流、分享中收获满满。

每天晚上散学后，我都会主动写出几百字甚至上千字的学习心得，在学科站群里互动分享，互相学习，忘记了时间，忘记了劳累。

汪志广老师在《如何做一名好教师》中写道：“让自己增值，需要教师抓住课堂，需要肯干实干。一切难题只有在实干中才能破解，一切办法只有在实干中才能见效。出汗出力，增值要在干事中实现。”三年的名师研修路才刚刚开始，破茧的过程会有痛苦，但更多的将是增值的快乐。

我将怀揣梦想，扬帆启航，以期早日破茧成蝶，长翅舞天！

（作者单位：阳城县教育局教研室）