人文教育才是真正的人的教育

游宇明

四川小伙子谈新宇考上了扬州大学广陵学院，报到时有一个特殊的要求：希望带一个冰箱。

原来谈新字患了糖尿病，每天都要注射4支胰岛素，而胰岛素必须放在冰箱里。按照广陵学院的规定：学生宿舍不能使用冰箱。学校得知谈新宇的实际情况，二话没说，专门在市场上为他买了一台小冰箱，放在一楼值班室。广陵学院这样做，用心良苦。

一方面，它维护了学校纪律的严肃性，使大家明白规则不是随便可以更改的;另一方面又充分体现了学校对学生的关心、理解、体谅，表现出了可贵的人性温度。广陵学院日后会不会开人文素养方面的课我不知道，但学校员工用实际行动上的这一课一定会让学生铭记终生。

如今的年轻人非常需要这样的一课。朋友Y在上海某高校担任政治辅导员，兼任一个新生班的班主任。某天，有学生给他打电话，第一句话就是：“喂，你在哪里？”半点礼貌都没有。Y说，开学第一个会，他就要大抓这方面的教育。

我为Y的敏感叫好。事实上，在如今的大学里，缺乏基本人文素养的学生并不少见。我晚饭后会去学校运动场散步。大学教职员工本来就多，加上周边其他单位的住户也常在操场活动，有很多人在跑道上遛狗、骑摩托车、骑单车，为了避免安全事故，学校在经常开放的几扇门里安装了类似旅游区购票窗口的栏杆，只容一个人迂回行进。

只是这样一来，走道通行能力自然很差，碰到有人跟自己“抢道”，我每每都是站在一旁，示意对方先过，哪怕遇到的是年轻的学子。依礼节，我让了一个人，下一步，对面的人应该让我过才是，可是那些等候通过的青年学生好像忘了我这个大活人，他们一个过了另一个接着过，连绵不绝，没有任何礼让的意思。

我不禁从内心生出一种悲哀：我年纪已有50多岁，而且是这个学校的老师，这些年轻学生怎么能够心安理得地享受我的谦让呢？

某些大学生缺少应有的教养，当然跟他们自身的修炼不够有关。一个人长到十八九岁，读了那么多书，基本的是非观肯定有，只是这些年轻人习惯了以自我为中心，始终觉得自己比别人重要。不过，我们也一定要看到，孩子最初是一张白纸，在上面写字的是大人。

少数执掌校政的人总喜欢炫耀校友中有多少官员、富人、名人，如果只以人的身份、地位考察，每个有点历史的学校都有吹嘘的资格，一所学校每年毕业那么多人，经过若干年总有混得好的呀！假若从人文教育的角度分析，我们的中小学、大学教育缺失非常明显。一些中小学两眼盯着的是学生的考试成绩，因为那关系到日后的升学率，是学校在中考、高考时的面子，有句老话叫“考，考，考，老师的法宝;分，分，分，学生的命根”，此之谓也。

大学呢？以“道”论之，它的使命应该是延续文明、创新知识、引领和服务社会;以术论之，它应是培养健全的有一技之长的公民，而今，某些学校卻沦为标准的职业训练所，好像它们的存在就是为帮助一部分人找工作似的。至于高校应有的人文素养教育，很多学校嘴上很重视，课程设计、实际行动毫无体现。这样的教育不痛加改变，想让大学生变得有教养、比登天还难。

人文教育才是真正的人的教育。