初中生数学学习习惯和学习方法的调查研究

孙黎

【摘要】  数学学习时，不同的学习方法与学习习惯，会起到不同的数学能力的培养作用。初中数学教师要引导学生克服不良的学习习惯，引导他们明辩是非，严格要求自己养成良好的学习习惯和学习方法。

【关键词】  初中生 数学学习 学习习惯 学习方法 调查研究

【中图分类号】  G633.6             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）09-081-02

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数学新课标及教学大纲，对于初中数学提出的要求包括要让学生掌握数学的思想方法和基础知识以外，还包括要培养学生良好的学习习惯。数学教学目标还含有对学生学习上科学方法的传授。因此，良好的学习习惯和掌握科学的学习方法，除是新课改要求外，更是有效提高初中学生适应高中数学知识的有效纽带，也是可让学生受益终身的学习能力。

一、我校初中生学习习惯现状问题

1.1教师和家长不重视学生的习惯培养

很多初中学生表示，以往学习过程中，家长和教师对于学习习惯并未提出相应要求，或要求不高。很多家长忙于工作，将学习习惯作为在校老师的任务，而教师则认为现在大多是独生子女的学生，在校主要任务是教授文化知识，而学习习惯不作过多管教。因此形成学生在习惯养成方面的空白。

1.2不科学的培养方法

虽然有些家长是比较重视孩子的学习习惯的，但缺乏科学可行的培养方法，只是根据自身经验或意愿指导孩子，因此容易形成两种极端，要么对孩子过于放纵和迁就，养成学习的懒惰，以自我为中心的学习。另外就是大小问题就对孩子训斥，因为太过严格而致使孩子形成叛逆，养成不关心不重视的学习态度。

1.3缺乏长效性的习惯培养

良好的学习习惯不是朝夕间可铸就，需要长时间的坚持。很多家长在培养孩子学习习惯时，缺乏长期的有效计划，在心血来潮时会加强约束，但没有长期的督促和指导，很容易在中途任其放任和松懈。因此造成孩子习惯养成形成虎头蛇尾，无法坚持地培养。

二、调查研究

为对初中生数学学习方法和学习习惯更详细的了解，本文结合访谈和问卷调查等相关方法，对我校师生情况进行了具体的调查。

（一）研究问题

在初中生在数学预习、听课、复习、作业、反馈问题五方面主要学习环节学习方法及学习习惯的行为情况进行了解，并了解学生学习方法和学习习惯在教师和教材的影响下的现状情况。

（二）研究方法

采用问卷调查和访谈的方式，也随机抽取一些特殊样本学生进行单独的访谈，根据真实资料分析统计，在基于学生学习方法和学习习惯上的差异性情况下，分析这些因素与数学成绩的关联性。

（三）研究对象

本次生源来自全县多个乡镇，进行问卷调查研究选取初三样本学生581名，均来自我校2018届。本校学生有着参差不齐的学习能力，不同的学习背景，有一定的代表性。

三、调查结果及分析建议

（一）调查结果如表一所示

四、调查结果分析及建议

4.1对预习习惯和方法的分析和建议

分析调查结果可发现，学生对后三个选项的选择较平均，且占人数的绝大部分。因此老师一般只能采取没有预习的形式来教学，但又会对有过预习的学生造成积极性的挫伤。因为逻辑性强，数学新课往往基于以往所学内容，因此通过课前预习，能将课堂内容的重难点让学生集中起注意力，达到听课重心的把握。因此从初一开始，可让学生在预习时通过打问号或画圈的方法，作重点难的记录，以每天必需的任务形式，在小组互查的方式下进行督促预习习惯的养成。

4.2认真做好课堂笔记

认真的笔记不是抄写教师的板书，而需将解题思路技巧和思路、新课所学知识点、常犯错误进行整理和记录。通过认真的笔记提炼浓缩数学知识。因此学生要加强理解和勤做课堂笔记。

4.3培养学生良好的解题习惯

学生良好解题习惯重要的培养途径，需要严格按逻辑规律理顺解题思路，进行规范解题思路的表达。在认真审题中对解題途径进行探求，以明确证明方法和解题思路，再对解决过程进行清楚正确且简捷地表达，因此需按逻辑规律有理有据地从已知出发，再进行转化和推演，合理有序的推理出正确的的作图或运算方式，将从已知到结果的具体过程展示而出，达到解决数学问题的目的。

4.4初中生课后复习习惯

首先回忆当天所学，像过电影一样将当天所学数学知识在脑海过一遍，回忆课堂重点内容和已学旧知识，回忆老师的分析讲解的过程。可单独回忆，也可几个同学进行共同的互补回忆，或是笔记回忆。

其次笔记整理。结合教材整理课随堂笔记，补充漏掉的重点内容。有些学生的课堂记录较零乱，要清晰的完善，要做到随堂笔记清晰的条理和突出重点。

另外，作业要及时完成：对自己选做的作业和老师布置的作业，要认真书写和思考完成，对其中存在的疑难问题，自主思考未果情况下请教老师或是其他参考途径解决分析。写完作业后，归纳总结，学会举一反三。

4.5对数学阅读的分析和建议

经访谈和调查的分析来看，数学课外书的阅读习惯很多学生不具备，这也和初中生的数学阅读能力相关。在数学教学中，通过数学在实际生活中的应用、数学思想方法、情景导入等都能激发出学生对于数学和实际生活的重要性的感悟，可推荐一些适当的浅显的数学课外读物给学生阅读，以培养学生的能动性与数学兴趣。

五、结束语

培养初中学生良好的学习方法和数学学习习惯不是一日之功，是需师生长期的努力和坚持，因为其重要性和特殊性，需要教师在教学过程中作出及时的扶正和引导，也是一个合格教师应尽力履行的。

[ 参  考  文  献 ]

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