小学英语教学如何构建快乐课堂

罗桦

【摘要】  小学阶段在许多人的印象中是轻松的，因为小学的内容简单，学生的压力也比较小。而小学英语对于学生来说或许比较难，这就需要老师运用各种方法去调动学生的积极性，让学生不害怕学英语，让学生在快乐中学英语。随着教育的不断改革，对于小学英语的要求也越来越高，老师不仅需要让同学们学到更多的知识还要让同学们得到更多的快乐，让他们对英语感兴趣。本文就如何构建英语快乐课堂以及它的意义进行研究。

【关键词】  小学英语 快乐课堂 方法

【中图分类号】  G623.31               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）09-051-01

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老师在英语教学中要对学生多加引导，让他们在英语学习中能够顺利地解决一些问题，而且老师在课堂中也要采用合适的教学方法去带领同学们投入进课本中。虽然老师在课堂中处于绝对领导地位，但是老师也要适时地投入到同学们的讨论中，与学生成为朋友，更好地了解他们的需求。

一、构建英语快乐课堂的意义

1.让学生在轻松的氛围中学习，提高学生主观能动性

小学的孩子由于好奇心比较强，所以在课堂上小动作比较多，注意力容易分散。如果老师只注重自己的讲解而让学生没有机会开口，课堂的氛围就会比较压抑，学生的思考能力也会比较差。快乐课堂要求老师创造一个轻松的氛围，让学生能够有自己的思考，也让他们有更多的机会开口说英语并且能够和同学互相讨论，提高学生的主观能动性，让他们在英语的学习中产生更大的兴趣。

2.提高学生对英语的兴趣

俗话说：兴趣是孩子最好的老师，可见兴趣对于孩子的重要性，学生只有对英语感兴趣，才能学到知识，学好知识。老师在英语课堂中要注意对学生兴趣的培养，组织好他们学习英语，让他们在学习中找到快乐，激发他们的兴趣。快乐课堂不仅仅是为了提高学生的成绩，更多的是为了促进学生的全面发展。

3.培养学生的交流能力

传统的英语教学中，老师作为课堂教学中的主体，通常都是老师在说，学生在记，没有互动，学生也没有和同学讨论的机会。如今快乐课堂更加以学生为主体，老师在课堂中只是处于一个引导的地位，教学方法的设计让学生之间有了更多的交流能力，让他们更多地参与到课堂中，充分展现他们的能力，也让同学之间的关系越来越好。

二、构建快乐课堂的教学方法

1.利用游戏进行教学

在课堂中利用游戏来进行教学，让学生们都能够动起来，在一定程度上激发了他们的主观能动性，让他们自主地去学习英语，参与到课堂的学习中来。营造一个活跃的氛围，对于学生来说，可以增加记忆和兴趣，对老师来说，可以很好地指导学生，提高学生成绩。

例如在《Who's That Man？》这一课中要求学生记忆单词时，老师可以在第二天的课上，把同学们分成几个小组，在许多白纸上写上字母，然后相同等份分给每个小组，要求小组成员齐心协力拼出学过的单词。在这个游戏中，不仅能够激发学生的竞争意识，还能够让他们对于自己背过的单词有一个很好的复习。

2.对话练习，增强口语能力

在小学英语中的教学主要是以对话为主，如何让学生快速地学会对话，如何他们能够很好地理解对话内容，就要让他们做相关的练习，以此来促进他们对于课文中对话的熟练度，在遇到相似的情景时就能够灵活运用了。在学生知识积累到一定程度时，在他们练习口語达到一定程度时，他们的口语能力也在加强。

例如在《Shanghai is in the southeast of China》的课堂中，老师在讲解完课文对话以后，可以让同桌之间进行对话练习，在他们练习到一定程度以后，让他们把“Shanghai”换成其他城市，再一次进行练习，同学之间互相帮助，促进他们的交流，也让他们的口语得到提高。

3.老师要不断鼓励学生

小学的孩子通常喜欢被大人表扬，因为表扬代表着一种肯定，也是一种鼓励。老师在课堂中要对学生的表现及时给予评价，并且是好的评价，例如“good”，“good job”，“well done”，这些简单的表扬也会让他们时刻处于兴奋状态，从而更加认真听讲和学习英语，英语课堂也会因为这样而变得更加活跃。

例如在《What would you like？》这一课中，老师需要教会学生进行需要什么食物的对话和食物的单词。老师可以先准备几张印有彩色图片食物的图片，在教学完这一课的新单词后，随机抽出一张卡片，问同学们上面印的是什么食物，在同学齐声答出“beef”，“chicken”，“hamburger”后，老师要表现得非常惊讶地表扬他们，让他们在表扬中拥有更多学习的动力。老师也可以单独提问学生“What would you like？”在学生回答出来时给予表扬，这样课堂自然就活跃起来了。

4.利用实践活动进行教学

小学生在课堂上都比较爱动，老师可以利用他们这个特点，设计相关的教学方式，让他们在实践活动中快乐学习。在课堂中穿插实践活动让学生能够动起来，激发他们对于这节课的兴趣，提高他们的积极性。

例如在《A school sale》一课中，老师就课本中的对话内容可以设计一个“classroom sale”，在上课前准备好一些道具，这些道具要和所学习的单词相对应，让学生在模拟义卖时也能够复习所学的单词。老师把道具摆好后让两个同学上来根据摆放的道具进行对话，在这之中自然会有许多笑点出现，让同学们在实践中感受到快乐，并且把所学知识更好地进行记忆。

总结

老师在英语教学中的教学方法非常的重要，对于学生各方面的发展都有着重要的影响。所以，老师在教学中要考虑多方面的因素，让学生不仅能够在课堂中感受到快乐，也能在快乐中学习到更多的知识。只有教学方法正确，学生对于英语才会有更多的兴趣，英语课堂也才会更加活跃。

[ 参  考  文  献 ]

[1]黄雪梅.游戏教学法英语课堂教学模式初探.《新教育时代电子杂志（教师版）》.2014（26）.