特色课程点亮教育 年画文化温润素养

李祖华

天津市西青区实验小学坐落于“中国魅力文化传承名镇”杨柳青镇，这里素有“年画之乡”的美誉。2004年，学校将独有的杨柳青年画文化资源引进校园，经过多年的实践，走出了一条以杨柳青年画为核心、辐射多学科、面向全体学生的文化传承之路。同时，杨柳青年画也成为学校“1+X”多彩教育课程的重要组成部分。

一、何谓“1+X”课程体系

“1+X”多彩教育课程体系将基础性课程与拓展性课程相结合，课内教学与课外活动相结合，显性课程与隐性课程相结合。

从课程对象上讲，1代表面向全体、全面发展，X代表面向差异、培养兴趣;从课程内容上讲，1代表基础性课程，X代表拓展性课程;从实施方式上讲，1代表必修课程，X代表选修课程;从培养目标上讲，1代表培养关键能力，X代表倡导个性发展。其中，杨柳青年画课程作为1+X课程体系中的特色课程，充分发掘、利用地域特色课程资源，以杨柳青年画为主题，增强了学科间的渗透、融合，促进了学生兴趣、爱好、特长的发展。

二、杨柳青年画特色课程的实施

（一）美术课中的年画教学

在西青区实验小学，每个教学班每两周有一节年画课，根据学生的年龄特点、绘画水平，本着由简到繁的原则，科学安排教学内容，低、中、高三个学段目标统一，但侧重点不同。为配合年画课，2004年学校编印了《学生年画彩绘技法》《画稿》《教师参考》等校本教材，还制作了《杨柳青年画漫谈》光盘，以展现杨柳青年画的发展历史、绘画工艺。

（二）选修课中的年画创新

杨柳青年画不仅能刻在木板上，拓在纸上，还能“画”在书包、手绢、风筝、灯笼甚至螃蟹壳上，出现在十字绣上……近年来，学校鼓励全校师生对年画艺术展开创新，开设了年画扇面、泥塑、木版年画、景泰蓝拉丝年画等20余种不同工艺的选修课，并为技艺娴熟的学生提供学习彩绘、刻版、拓版等技能的机会。在学习环境上，学校开设了风格独特的杨柳青年画彩绘室、年画艺术手工活动室。“1+X”多彩教育课程引领师生在审美与创作过程中珍视家乡年画文化，浸润师生的家国情怀。

（三）年画是课程融合的载体

学校将年画课程与其他学科相融合，借助年画这一独特载体，丰富了各学科的学习形式，一举多得。如，学校将年画与语文课相融合，编印了涵盖年画历史背景、年画知识简介、年画代表作介绍、年画技法、年画典故的《杨柳青年画知识读本》。这本书言简意赅，生动易懂，全校师生人手一册。

又如，教师将年画与音乐课相融合，创编了《欢天喜地杨柳娃》《乐有余》等特色舞蹈，为原本无声的年画增添了韵律与活力;年画与劳技课相融合，师生用吹塑纸做材料，为年画作品增添了立体感;英语教师精心编写了杨柳青年画英语解说词，成立了“导游班”，为来到这里的国际友人介绍年画艺术。

三、弘扬优秀传统文化

杨柳青年画寓意独特，题材广泛，包罗万象，在德育工作中发揮的作用不可小觑。如，传统年画中多见的梅花、莲花图样，旨在歌颂梅花“笑傲冰雪”的顽强精神以及莲花“出淤泥而不染”的高洁品质;《连年有余》《福善吉庆》等经典作品则反映了劳动人民对生活的热爱、对美好生活的向往等，结合当时的时代背景引导学生深入思考，能够激起他们珍惜幸福生活、努力建设祖国的决心。另外，学校还构思创作了以未成年人思想道德教育、阳光体育为主题的宣传年画，为传统艺术形式赋予时代内涵，由学生担任非物质文化遗产的继承者和宣传员，让宣传走出校园、走向社会。

今后，我们还将不断探索，带领学生走访杨柳青年画大家，建立校外活动基地，使学生们能够在参观、交流、感悟中开阔眼界，在欣赏与创作中培养实践能力，为传统艺术课程注入新的活力。