落实《指南》精神，我们班在行动

翟家晶

育生如养花，只有耐下心来精心培育，才能开出美丽的花来。而《中小学德育工作指南》指出的六项育人原则便是我们这些“养花匠”最好的肥料。

一、课程育人

注重课堂上的德育渗透。如在《回收废品》一课，我以微课《老奶奶的无奈》导入，告诉学生乱扔废塑料瓶的危害。借图中小红、小林、小青的举动，引导学生不仅不应该制造垃圾，更应该帮助老奶奶收拾垃圾。这样，在教授知识的同时，呼吁学生爱护环境，保护环境。

二、文化育人

面对逐渐长大的他们，我将“己所不欲，勿施于人”确定为班训。这是我在处理一起学生纠纷时，想到的一句话。此外，教室里还开辟了一处班集体风采展览区，用来展示学生在运动、活动中的照片。

三、活动育人

开展丰富多彩的班集体活动，是锻炼学生能力的重要途径。如：“文明小学生”主题手抄报、拓展思维跳棋比赛、“我是小小书法家”展览、庆“六一”文娱活动等，都让学生更全面地展示了自我。

四、实践育人

组织祭扫董芬烈士墓，是我校每年都会开展的一项清明节活动。来到墓前，学生聆听英雄事迹，诵读抗战英雄诗歌，为一年级学生佩戴红领巾，以此表达他们对烈士的怀念之情。

五、管理育人

为了做到及时评价，我制定了个人量化得分表，从晨读、两操、仪表等多方面评价学生。由班委做监督员来记录评分，每天给没有扣分的學生以“尚学币”的积分奖励，积满10分可兑换小粘贴，贴在光荣板上。每月开展一次“我是得分小能手”活动，给粘贴累计数高的学生颁发表扬信，并从中选举新一轮监督员。为了激励学生学习，我还确立了单项的学习积分奖励机制，给学生发放积分卡。每周总结，给在一周内课上练习、作业和测评当中表现突出的学生发放积分奖励，攒够10分再兑换“特权卡片”，如免值日卡、选座位卡、免作业卡等。

六、协同育人

本着协同育人的原则，家校联合共育起到重要作用。在开学时，我就建立了家长群，以便与家长沟通，分享学生在校状态。除家长开放日外，我还邀请家长来校听课，开展了“我和家长一起读”“帮我的家长做些事”等活动，学生、家长在陆续“打卡”中获得成长。