家校结合，共育花开

李玲玲

苏霍姆林斯基曾说：“最完备的社会教育就是学校—家庭教育。”因此，我尝试用“家校结合，共育花开”的带班育人方略，通过“课内参与—线上分享—校外陪伴”的做法，让家长走进课堂，共同参与、陪伴孩子成长。

一、课内参与——亲子活动，畅沟通

亲子间的沟通是培养孩子健康心理和健全人格的重要环节。三年来，我组织了十余次亲子活动。近期，我们又以“甜蜜的负担”为主题开展亲子心理运动会，家长和孩子在扮演“盲人”和“跛脚者”的合作过程中，懂得了如何沟通。赛后分享中，小瑞（化名）爸爸说道：“我平日里忙于工作，与孩子交流太少。这次比赛我和女儿指令混乱，表达不清，真是羞愧难当，回去我要好好反思。”

二、线上分享——网络交流，共成长

教育孩子如同马拉松比赛，在这个过程中需要耐力，更需要方法。因此，我开通了“从心出发”班集体微信公众号。特别是“爸妈讲堂”板块开设了我的职业、家务劳动、生活小窍门三方面内容。班中小欲（化名）因父母常年在外工作，爷爷奶奶的隔代爱使他“衣来伸手，饭来张口”。为此，他的母亲以“我的一天”为题录制了忙碌的工作和繁重的家务。看着视频里的妈妈，小欲眼圈红了。过了一段时间，他变了：上学不再迟到，也不丢三落四了。他的妈妈也 说，小欲竟会主动帮她做家务了。

三、校外陪伴——电影共赏，爱常在

有人說：“陪伴，是最长情的告白。”可是，由于大多数家长平时工作忙、下班晚，很少有时间陪伴孩子。于是，我联络家委会，共同拟定了“同看一场电影”的活动计划。每学期，我们都观看两部电影，内容从最初的卡通动画过渡到具有教育启发意义的影片，参与人数也从最初的15人增加到如今的全员36人。