无线传屏与无线同屏技术在幼儿园剪纸活动中的应用与融合

姚瑶

随着信息技术的发展，越来越多的教师尝试在幼儿园教育活动中使用信息技术。剪纸作为我国传统的手工艺活动，是幼儿园手工活动中不可或缺的一部分，能够培养幼儿手眼协调能力和创造力。但目前幼儿园剪纸活动中存在着幼儿自主参与度不足、评价过于单一等问题。我以大班剪纸活动“漂亮的雪花”为例，将无线传屏与无线同屏技术融入剪纸活动，解决实际问题。

一、何为无线传屏与无线同屏

简单来说，无线传屏就是在同一个无线网络下通过某些软件（微信、QQ等）将移动终端上的视频或图片分享到大屏幕上。例如，在大班剪纸活动“漂亮的雪花”中，我将幼儿设计雪花的视频与图片通过微信或QQ等软件在讲评环节与其他幼儿进行分享，使用的就是无线传屏技术。

无线同屏，是同屏技术的一种，是通过无线网络将移动终端上的平面映射到大屏幕的技术，就像“镜子”一样。例如，支持苹果系统的AirPlay，支持安卓系统的MirrorOp。在活动“漂亮的雪花”中，我利用iPad中的AirPlay将教师示范的动作“放大”到大屏幕上，让每一个幼儿都能看清楚。

二、传统幼儿园剪纸活动中容易出现的问题

1.在示范环节中，无法顾及幼儿在具体方法上的直观学习。在演示环节中，教师会利用个别示范法进行展示，但由于角度和视野的原因，仍然会出现幼儿看不清、听不懂的现象，这就会影响接下来的操作。

2.在操作环节中，容易错过幼儿自主创作的闪光点。剪纸活动能够发展幼儿自主再创造的能力，一名优秀的幼儿教师不仅需要专业的技能技巧，而且要能够抓住幼儿活动的闪光点，肯定幼儿再创造的行为，鼓励幼儿积极动脑动手。

3.在评价过程中，注重说教，缺乏对幼儿直观经验方法的提升。在以往的评价环节中仍会出现教师以成人视角看待幼儿作品的现象，以剪得像不像、是否漂亮来评价幼儿作品，这不仅会扼杀幼儿的创造力，而且不利于幼儿自信心的发展。

三、无线传屏与无线同屏的优势与特点

针对剪纸活动中存在的问题，运用无线同屏与无线传屏能一一解决，这两种技术的优势是：

1.清晰示范。无线同屏技术可以在无线网络下，利用移动终端（智能手机或平板电脑）的照相、摄像功能，直接将教师整个示范过程同步放大到电子白板上，给幼儿提供清晰的示范。

2.实时回放。根据幼儿的学习需要与学习特点，运用无线传屏技术播放视频和图片，将教师操作的过程进行实时回放，把剪纸的重点、难点、步骤进行分解，让不同发展水平的幼儿都能掌握剪纸的方法。此外，幼儿在剪纸操作中忘记操作步骤时，还可以借助实时回放学习操作方法，帮助每一个幼儿都能顺利完成剪纸学习和操作。

3.高效互动。幼儿园传统的教育模式是一名教师对应多名幼儿，教师通过使用无线传屏和无线同屏技术可以优化教育方式，使教育活动更加生动、形象、有趣，为幼儿提供多角度、多层面的互动，促进幼儿相互学习和相互交流，提升幼儿学习的主动性。绝大多数幼儿相较于教师的操作更为关注同伴的操作，借助无线同屏和传屏技术，幼兒可以当场为其他幼儿展示自己的剪纸方法，使其他幼儿更加清晰地观察其操作过程，实现幼儿互学互动，有助于他们加深对剪纸活动重难点的理解，使活动更加高效。在活动的最后，教师还可以通过电子图片及视频等形式更好地保存幼儿的作品，建立属于每个幼儿的作品文档，以便纵向分析每一个幼儿的发展情况。

除了优势外，无线传屏与无线同屏技术各有特点，在剪纸活动中这两种技术适用的环节不尽相同（如表1）。

四、案例分享——大班剪纸活动“漂亮的雪花”

我以大班剪纸活动“漂亮的雪花”为例，介绍这两种技术如何应用在剪纸活动，可分为四个环节：

1.导入环节——通过无线同屏同步播放幻灯片。在导入环节中，为了让幼儿更好地掌握雪花剪纸折叠的方法，我利用iPad同步播放该活动的幻灯片，实时影像通过AirPlay传输到电子白板上，为下一环节活动的开展做好知识经验的铺垫。幼儿对于影像投屏到电子白板上感到十分新鲜，在导入过程中，幼儿的参与度与活跃度有很大的提升。

2.示范环节——通过无线同屏将教师示范过程进行具体演示放大。在示范环节中，我将iPad固定好后打开照相机的摄录功能，通过AirPlay将示范过程实时传输到电子白板上，改变了传统的示范方法，更直观地将操作细节呈现给幼儿。针对折纸的难点和重点问题，我通过同屏技术给幼儿清晰呈现，还通过摄录的形式将教师示范的过程录制下来，在后面幼儿操作的环节中重复播放，有针对性地帮助幼儿解决问题，满足幼儿个性化的学习需求。同时，我完成操作后请幼儿上前进行示范操作，提高了幼儿参与积极性的同时，促进幼儿进行相互学习，鼓励幼儿主动学习。在幼儿示范的环节中，幼儿们都想来尝试一下在“放大镜”下折纸的感觉，我根据幼儿的身高使用了固定架，随时调整拍摄角度和距离，使幼儿在活动中不仅加深了对重难点知识的理解，而且提高了活动的参与度。

3.操作环节——通过无线传屏记录幼儿大胆创造的时刻。幼儿在剪纸操作中经常会出现不敢动手、不知怎么做的现象。在此环节中，我通过重复播放操作视频引导幼儿进行操作，对于已经能够掌握要点的幼儿，可以利用移动设备随时记录幼儿自主创作的学习过程，在幼儿操作环节鼓励幼儿大胆尝试，随时以照片或视频的形式记录他们的创意瞬间。在幼儿操作环节中，我请配班教师一起对幼儿的操作过程进行记录，这样不仅便于更好地发现幼儿操作时遇到的问题与产生的闪光点，而且有利于更全面地记录幼儿的作品。在此环节的最后，可以将所有幼儿操作的视频与照片通过无线传屏传到电子白板上，便于教师在评价环节使用。

4.评价环节——通过无线传屏与幼儿一同分享幼儿活动照片或视频。在评价环节，教师可以通过无线传屏与幼儿一起观看活动时的视频与照片。在本次活动中，我发现宁宁（化名）低着头认真地设计雪花的样式，这个样式不是我介绍过的，我并没有引导她按照样式去模仿，而是将她设计雪花的过程录下来。在点评环节，我请她上前为其他幼儿讲解雪花的设计思路，还将她设计雪花时的视频与其他幼儿分享。剪纸活动属于艺术活动的一种，需要幼儿具有发现美、感受美、创造美的能力。宁宁在掌握折雪花的要点后自己设计了一种折纸方法，得到了教师与同伴的肯定，我也借此机会鼓励其他幼儿大胆想象、勇于创新。

五、无线传屏与无线同屏在未来教育中的展望

无线传屏与无线同屏技术不仅有助于优化剪纸教学活动，而且可以在幼儿园教育的五大领域活动中广泛应用，帮助教师提升专业水平，搭建家园沟通新桥梁。首先，广泛应用于幼儿园各领域活动中。无线传屏与无线同屏技术可以应用在幼儿园五大领域活动与各个环节中，优化教育环节，提升教育效率。例如：观察自然界动植物的生长变化、美术欣赏活动，以及洗手、进餐等生活环节。其次，促进教师专业能力的提升与发展。信息技术可以帮助教师记录日常教育方法和教育过程，通过回顾，引发教师的反思与再学习，促进教师不断改进教育方法，进一步提升教育能力。再次，拓宽家园沟通渠道。我曾经利用互联网同屏技术举办网络家长会，通过QQ群的视频功能为新小班的家长作家庭教育讲座，为家园之间、家长与家长之间搭建有效沟通的平台，也避免了家长为来园开会而特意请假的麻烦，使家长学习科学的家庭教育理念和育儿方法，促进家园教育一致。

现代教育技术就在我们身边，微信、QQ、iPad这些常用的软件和设备，都可以成为实现传屏和同屏的工具。教育技术就是这么方便好用，希望教师们都能应用起来，优化教育活动，促进幼儿成长。

（责任编辑 徐德明）