做得到，才自信

孙玉石

自信，是对自己的信任，是相信“我能行”“我做得到”。

“你不要把希望总寄托在别人身上，你自己心里就开着花呢，一朵一朵的，可漂亮了！”这是电视剧《士兵突击》中史今班长临退伍时，对自己班的士兵许三多说的话。班长所说的“心里的花”，就是一个人内心的力量——对自己的信任。

许三多从来不自信，他挂在嘴边的一句话是“我可笨了。”

许三多，来自下榕树乡的一个农村孩子，参军以后，因为他的怯懦与笨拙，成为“孬兵”的典型。这样的孩子，他在部队都将面临些什么呢？

“一口气做333个腹部绕杠”“夜间射击集团军第一”“武装越野集团军第一”“侦察兵技能集团军第二等”，这些，是他在进入特种A大队之前获得的成绩。

这些成绩的背后，没别的，苦练。苦练让他摆脱了“孬兵”的称号，成为“兵王”。

练成“兵王”，不代表有了自信。他爸爸来部队，让他复员，他仍然不敢对强势的爸爸说“不”。他苦恼得没办法。最后，对着从小到大他都不敢说一个不字的爸爸，他用在头上拍碎一块砖的方式，吼出心声：“我不回去！”

这个时候，他做到了坚持自己。

在班长离开前，班长是三多的依靠，他像一团泥巴一样黏着班长；班长走了，守着已经解散了的连队，他只能靠自己。这时候，班长的预言开始实现：他心里的花，开始独自开放。

自信，是一种对自己的素质、能力的肯定。能够肯定自己，是因为曾经做对过，做好过。一次成功，得出一次积极的结论；无数次的成功，积累出对自己的积极认知。这之后，才敢于面对未知，独立选择，独立承担。

那些“无数次”，有哪个是自己说出来的、唱出来的吗？还是别人一遍一遍说“你能行”，你就行了的？

不是，那些事儿，都是一件一件做出来的。请看下面这个经典场景：

袁朗看着这些绷得极紧的学员，突然喊道：

“把你们的枪械完全分解。”

咔咔嚓嚓的一阵响动，学员们手上的枪又分解成了零件。

袁朗示意离他最近的许三多出来，他跳进散兵坑。周围仍是暗夜，袁朗用一种有条不紊的快速把枪装好。他根本没在瞄具上下什么功夫，瞄准上也基本是抬手即射，对着几百米外的流动靶迅速打完了一个弹匣。

“把靶子拿过来。”

袁朗平静地说。

靶子拿过来了。

所有的点射弹痕，都集中在人体的几个致命的位置上。

报靶员汇报道：“跟白昼条件下的射击成绩等齐，我说的白昼射击是用刚校正过的枪。”

袁朗看一眼他周围的人们，所有的学员都是耷拉着头。

“全体扣五分，或者……武装越野二十公里，你们选择哪一个？”

都沉默着。这时他们身上已经少去了原有的愤怒。

袁朗指着空地：“愿意跑步的去那边集合。”

一个个学员从散兵坑里跃出来，走向旁边列队，现在他们可称服帖。

——兰晓龙《士兵突击》

狂傲、冷酷的A大队队长，能有资格对学员们的质疑、挑衅胸有成竹地回击，就来自他千百万次强化训练后产生的精准与全能，还来自他无数次在复杂多变环境中历练出的足智多谋。他有自信的资本。

当然，人离不开周围人的支持，他们是自己的镜子，给自己反馈。一个孩子第一次执笔，大人告诉他“你这一横写得真好，你这一竖可以再长一些”，孩子会知道自己哪兒可信，哪儿还有差距。如果大人说：“你都练了八天了，还没什么长进，真是没用。”这孩子有什么选择呢？要么选择继续练下去，要么接受“真没用”的结论。如果他继续练习，在练的第九天，他有了长进，他便有了对抗那个“没用”的标签的信心——他知道，别人的结论，不如自己的练习来得可靠。可是，也有可能，这个孩子是如此相信大人，当大人说“真没用”时，这句话与他内心隐隐约约的自我怀疑一拍即合，他顺利地接过这个评价，于是，“没用”就这么成为他给自己的标签了。

大人们，除了上面两个选择，孩子们还会另有心声吧？

也许孩子会说：“我希望大人不但别乱下结论，最好还能帮着我指点一下，然后，让我相信我能做到。”

这也许是最好的，大人和孩子一起完成树立自信的过程。

但是，孩子，无论别人怎么说，还是你自己先要做到。