志当存高远 人生贵追求

【关键词】心理核心素养;主题班会;志向

【中图分类号】G444  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2019）32-0064-03

【作者简介】陈国清，杭州市富阳区新登中学（杭州，311404）教师，高级教师。

【设计理念】

志者，士之心也，即有识之士内心存有的强烈愿望。它不仅表现为将来要做什么事、成为什么人的一种意图和向往，而且包含着个体追求上进的决心和勇气，以及为了实现远大目标而展现出来的万难不屈的坚强意志。

高中生正值“三观”形成的关键期，他们需要认真思考这一生要怎样度过、应对国家和社会做出怎样的贡献等生命中的重大问题。引导学生树立远大志向，对于帮助他们建立正向的“三观”具有重大意义。

【活动准备】

透明文件套;课前绘制“我的志向蓝图”。

【活动过程】

一、领会志存高远的意义

PPT呈现：小李成绩处于班级中下游，没有明确的奋斗方向。学习比较懒散，甚至连作业也难以独立完成，成绩一降再降。

教师：同学们，你有过小李这样的困惑吗？你认为小李成绩一降再降的原因是什么？

学生：我曾经觉得人生非常迷茫，学习没有动力。小李成绩一降再降的原因就是缺少奋斗目标，得过且过。

PPT呈现：1999年，马云立志做一家让世界尊重的中国公司，一家经营持久、基业长青的企业。公司取名阿里巴巴，使命是：“让天下没有难做的生意”。马云勾勒出一幅伟大愿景：以阿里巴巴为平台，让全世界的中小企业能够做到全球买、全球卖，让人们享受自由贸易和全球化的快乐。

《福布斯》评价马云：有着拿破仑一样的身材，更有拿破仑一样的伟大志向！被马云的远大志向和阿里巴巴的愿景所吸引，众多人才纷纷加盟。他创建的阿里巴巴有一大堆优质业务线：淘宝、天猫、菜鸟物流、蚂蚁金融、阿里云等。阿里巴巴成为亚洲第一家市值突破4000亿美元的企业，2018年在中国互联网企业100强中排名第一。

教师：马云为什么会取得如此巨大的成功？

学生：因为马云怀有远大抱负——做一家让世界尊重的中国公司，一家基业长青的企业。正因为他坚持梦想，才取得这么大的成功。 教师：你得到了什么启示？

学生：我们要立志成功，首先也要像马云一样，要有高远的志向。

教师点评：立志为什么重要？因为志向就是意志，就是方向。远大志向可以调动出内在的强大力量。人生第一件要思考的事就是——我们的志向是什么？我们要去哪里？

设计意图：以学生常见的现象为原型，让学生从主人公身上了解胸无大志的后果，同时自我反省;再结合马云的成功案例，让学生比较胸无大志和志存高远的区别。让学生认识到志存高远對人生成功的重要意义，并启发学生思考自己的志向。

二、描绘远大志向的蓝图

教师：立志，就是树立人生奋斗的志向、目标，它是修养的起点、成就事业的基础。古今中外的名人志士之所以能取得巨大成就，原因之一就是他们拥有远大的志向。你知道这些名人志士的志向吗？请将表1中左右栏目的内容正确连线。我们要向这些名人志士学习，树立远大志向，去实现人生志向。

教师：请展示课前完成的“我的志向蓝图”，阐述蓝图寓意。

学生小组内互相交流，教师巡视，择优投影展示，并请学生阐述蓝图寓意。（学生作品见图1、图2）

设计意图：用名人志士的例子激励当代高中生，树立远大志向。让学生绘制志向蓝图，明确他们的人生方向和奋斗目标。

三、设计达志的行动路线

PPT展示：1984年，在东京马拉松邀请赛中，日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。10年后，这个谜底被解开，他在自传中说：每次比赛前，我都乘车把比赛线路仔细看一遍，并把沿途醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树……这样一直画到终点。比赛开始后，我就以百米的速度向第一个目标冲去，等到达后又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，被我分解成几个小目标轻松跑完了。起初，我并不懂这个道理，我把目标定在40多公里外的终点线上，结果跑十几公里就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程吓倒了。

教师：你们得到了哪些启示？

学生：我们要向山田本一学习，凭智慧实现目标，学会制定行动路线图，把远大志向分解成一个个小目标，并向每个小目标全力冲刺。

教师：为了保证顺利实现人生志向，我们需要辅以确切的行动路线图。请同学们根据自己的志向，设计一份行动路线图。同学们小组交流后，推荐代表交流展示。

学生1：高中好好学习，争取考上中国美院→大学选择设计专业，同时开设网店，不断增加市场经验→毕业一年内开一家接收私人订制的实体店工作→5年内不断扩大实体店市场，开全国连锁店→工作10年内创立品牌服装公司，争取上市，走向国际。

学生2：高中努力拼搏，力争考上复旦大学→大学选择心理学系，学好专业知识的同时参加社会实践，积累社会经验→毕业后进入专业的心理咨询机构，不断实习提升自己→工作10年内设立自己的诊所，并在业界享有一定声誉。

教师：请将志向蓝图和行动路线图保存在透明文件套里，放在课桌上提醒自己。

设计意图：通过山田本一的例子启发学生，要达到目标，就要把大目标分解为多个易于达到的小目标，这就是绘制行动路线图的重要性。让学生根据自己的志向，设计切实可行的行动路线图，帮助学生实现自己的志向。

四、坚定实现志向的决心

教师：实现远大志向可能会遇到很多困难，对此我们应保持怎样的心态？

小组讨论后，全班分享。

学生：保持乐观，学会调节自己，坚定必胜信念，不断激励自己，直至实现目标。

五、升华立志高远的情怀

班长带领大家一起朗诵诗歌《走向远方》（节选）：是男儿总要走向远方/走向远方是为了让生命更辉煌/走在崎岖不平的路上/年轻的眼眸里装着梦更装着思想/不论是孤独地走着还是结伴同行/让每一个脚印都坚实而有力量/我们学着承受痛苦/学着把眼泪像珍珠一样收藏/把眼泪都贮存在成功的那一天流淌/那一天/哪怕流它个大海汪洋。

教师：习总书记指出，我们正处于实现中华民族复兴的伟大时代。青年人只有志存高远，把个人的志向融入实现中华民族伟大复兴的中国梦中，才能充分发挥出自己的智慧，才将大有可为。我们相信，只要我们好好把握每一天，未来一定属于我们！我们的征途是那星辰大海，让我们一起努力吧！

设计意图：通过朗诵诗歌增加课堂的仪式感和庄重感。同时升华主题，再次明确学生的时代责任，激励学生为实现远大志向而努力奋斗。

【活动反思】

本节课的设计环节层层递进，教学内容选择经典案例，贴近学生生活，志向蓝图、路线设计实操性强。学生通过合作学习、共同探究，懂得并学会规划人生志向和行动路线。这一节课也存在遗憾之处：时间有限，不能让更多的学生展示自己;另外，如果设计一些与志存高远有关的课堂小游戏，可能效果会更好。