成就生命的精彩

丁婧

我认识张松老师是在一次江苏省中小学信息技术教材培训会上。她在小学分会场参加活动，并担任组长代表组内发言，发言时语言流畅、观点新颖、思路清晰、仪态大方。一个有思想的小老师，这是她给我的第一印象，也让我对她顿生好感。在随后的几次省研讨会上，她屡次呈现了一个专业成长中的优秀教师的格局、气度和水平。

数字：见证成长的梦想

张松老师2000年毕业，2003年参加徐州市现代教学技能大赛，2005年参加江苏省首届基本功大赛，2006年参加徐州市优质课评比，2008年参加省优质课评比;2009年，她被评为徐州市云龙区名教师，2015年成为高级教师、徐州市学科带头人，2016年成为省特级教师培养后备人才，2017年被江苏师范大学聘为本科生校外导师;2018年她被评为省优秀科技辅导员、市优秀教育工作者。自步入教师队伍，她一直在砥砺前行，从未停止过专业追求，正是这种卓越攀行的韧性，让她得以迅速成长。

科研：指引研究的方向

张松老师是一个信息技术的先行者，不仅有前瞻的眼光，还致力于教学实践，平日里善于总结和发现教育教学规律，勤于用文字表达自己的思想。在这个信息技术飞速发展的时代，教育界也把信息技术与多学科的深度融合作为一个重要命题深入研究，张老师正是这样一位能紧跟时代节奏的教育工作者，她敢于实践探索，在一连串的科研项目中勇立潮头。早在2003年，她就主持省级课题“运用信息技术，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力”的研究。随后，她分别在省中小学教研室、教育科学规划办、电教馆等多元平台上继续申报课题并立项，用持之以恒、勤勉实践的专业精神瞄准自己专业发展的着力点，在信息技术融合创新的千层巨浪中，不断迈出用教育科研引领教学改革的步伐，推陈出新，标新立异;用思辨的视野，挖掘自己内隐的潜力，提升自己在信息技术教育领域的研究高度。

足迹：成就教育的形象

张松老师19年来的成长足迹，塑造的是一个不停追求的教育者形象，更映射了她人格升华的过程。

记得2015年的徐州市优质课展评活动中，张老师作为评委之一被邀请做点评。她居然把27个选手的优缺点全部罗列出来，本子上写得密密麻麻，准备在会上逐一做细致的分析和点评。到了发言那天前一晚，她脑子里又想到了选手参加赛课的“六字真言”：准备、激情、细节，半夜三更从被窝里爬出来写，直到凌晨3点才完工。功夫不负有心人，她第二天的点评与分享赢得了现场专家和教师的高度肯定。

张松老师在当地信息技术教学场里，最大限度地燃烧着她的“小宇宙”，带动了当地教育技术信息化的快速发展，带领着当地教师进行一轮又一轮的头脑风暴。她本人所在的青年路小学，曾是全省电化教育的领头羊学校，经历了数十年阶梯式的发展，如今已迈入智慧教育时代。张老师用一丝不苟的较真精神孜孜不倦地投入到她在学校的分管工作和研究实践中。近几年来，她注重培养学生的信息技术核心素养，用业余时间辅导学生参加社团活动，用工程思维的理念带领学生进行项目式学习和研究，同时还率领学生参加各类科技创新竞赛、机器人竞技赛等，取得了丰厚的佳绩。

思想：奏响拔节的乐章

我曾问张松老师：特级教师“特”在哪里？她说：“特”在思想。教师的专业成长在不同的阶段会形成不同的思想，我感慨着：张老师用思想從一名“技工”成长为一位有影响力的“名师”;用思想贯穿她的课堂，形成了“润泽灵动”的教学风格;用思想成就自己的一次次蜕变，让“融合共生，思维课堂”的教学主张日渐清晰和凸显;用思想辐射带动信息教师团队与自己一起共生共长……

张松老师希望自己是一个用思想行走的追梦人，祝愿她在这样一个伟大的时代，用思想和勤勉的攀行，收获更多的人生精彩。

（作者系江苏省中小学教学研究室信息技术学科教研员，高级教师）