树立科学质量观让幼儿享受优质学前教育

为促进学前教育普惠、安全、优质发展，天津市红桥区结合區情、师情、学情实际，坚持软硬件并重，一手抓资源建设补齐学位缺口，一手抓园所管理提升保教质量。

一、多措并举，补足资源缺口

我区高度重视学前教育资源建设工作，利用两年时间下大力量补足学前教育资源学位缺口，解决幼儿入园难的问题。经过反复研究论证，我区制订了攻坚方案，计划利用四种方式补齐学位缺口：一是利用既有建筑改扩建幼儿园。在区委、区政府的大力支持下，结合我区政府机构改革置换腾退出的一批机关事业单位办公用房，用于办幼儿园。二是教育系统积极行动，清退历史遗留校舍出租户，收回部分校舍，用于改扩建幼儿园。三是投资租赁驻区企业单位的闲置厂房用于改扩建为幼儿园。四是扶持规模较大、具有一定办园经验的民办托幼点、无证园提升为民办幼儿园。2019—2020年，全区计划新增20所幼儿园，新增学位5370个。截至目前，我区已完成原区老干部活动中心、区环境检测中心两个项目的招标工作，将开办普惠性民办幼儿园，本年度投入使用。

二、局校联动，提升保教质量

（一）片区联动，协同发展

为进一步促进全区各级各类幼儿园在现有基础上不断提升保教质量，我区充分发挥公办示范幼儿园的辐射作用，以4所示范幼儿园为中心，分别成立了4个学前教育合作学区片。示范幼儿园负责组织本片区的教育教学活动交流、研讨，片区内的幼儿园轮流“坐庄”，开展教育活动观摩，主题开放活动，骨干教师、青年教师论坛，专题研讨，科研成果交流等，实现片内幼儿园资源共享。每个合作学区片每学期至少组织三次交流研讨活动，通过片区联动，片内的园所取长补短，不但发挥了优质资源的示范辐射作用，而且给所有幼儿园的教师提供展示机会，极大地激发了教师的参与积极性，促进片内园所共同提升保教质量。

（二）专业引领，提高教师素养

我区坚持让研究成为教师专业成长的助推器，行政、教研与幼儿园三方联动，多路径实施专业引领。区教育局不定期面向教师开展专题公益讲座，围绕不同主题对教师进行有针对性的培训、指导。由区教育局搭台，开展区级名师、骨干教师跨校带徒，进行区内交流，发挥名师的辐射、引领作用，提升青年教师的专业能力。以许洪媛特级教师工作室为依托，建立研训一体的教研指导网络，成立教学研究协作组，引领多个研究协作小组向着生态化、生活化方向发展，实践常态的、真实的、日常的、多样化的教研，为幼儿教师提供专业服务。同时，提升园本教研的实效性，及时解决幼儿教师在教育实践过程中的困惑和问题。

（三）创设平台，开展区内交流

由区教育局学前科和教研部门共同制定《红桥区幼儿园常态活动巡视标准》，明确生活活动、教育环节、教育活动、自主游戏（自选游戏）、区域活动、户外活动的内容与要求。在园级巡视的基础上，推选常态保教工作实施较好的班级和教师，在全区进行展示和交流。面向全区专任教师和保育员征集“我的教育故事”，对典型案例在全区范围内进行宣讲和推广，选树先进典型，弘扬高尚师德。面向参加工作5年以内的新入职教师，开展边弹边唱、创编故事、即兴律动三种基本技能技巧展示交流，促进新入职教师基本专业素养的提升。

三、齐抓共管，共同提升民办幼儿园办园质量

牢固树立学前教育的大质量观，将民办教育的质量纳入监管范畴。多年来，我区始终坚持公办幼儿园、民办幼儿园齐抓共管的格局。区教育局各科室定期深入园所开展调研指导工作。建立民办幼儿园与公办幼儿园“手拉手结对子”、公办幼儿园送教上门机制，助推民办幼儿园教育质量的全面提升。在业务培训、表彰奖励、科研立项等方面确保民办教师享有与公办教师的同等权利。

（责任编辑  吴淑媛）