师爱的力量

王艳

“师爱”是为师之魂。爱每一个孩子，让孩子在被爱中学会爱，学会做人，是我担任班主任工作后感触最深的。学生小文的改变，使我再一次感受到“没有爱就没有教育”。

在我还没有教小文时就有老师告诉我，这个班里有一个“淘气包”，他动不动就跑出教室，跑出校园，什么人的话也不听。下雨时，一高兴就到泥水里跑来跑去;下雪时，偶尔就钻到雪堆里，写字用的墨水总是弄得满嘴都是……刚听到这些时，我以为小文是一个“问题孩子”。

开学的第一天，我走进教室，扫视了一下四周，我发现在东北角的座位上“藏着”一个男孩，他的头几乎伸到了书桌下，椅子只有两条腿着地。我想，这一定就是同事口中的“问题学生”小文了。

几天后，我要求同学们将新发的书包上书皮，并补充了一句“最好用牛皮纸”。第二天早自习，我来到教室，发现小文正在撕英语书。我走过去，心平气和地问他：“这是怎么了，你为什么要撕书呢？”谁料，他“嗖”地一声站起来，吼道：“就不包书皮，我不念了。”说完便扬长而去。教室一下子安静下来，三十多双眼睛都集中到我身上，我愣了一下，真想把小文追回来批评一顿，可是转念一想，这样一来，他对老师不就更反感了嗎？我想，小文需要冷静。随后，我来到办公室，找了几张牛皮纸和一本新的英语书之后再次回到教室，坐在小文的座位开始上帮他包书皮……此时，表面上冷静的我，心里却时刻惦记着小文。好在教室正对着东墙，而小文就躲在校园的东墙角处，一直在我的“监控”下。

大约过了十几分钟，教室的门开了，小文走了进来。走到我跟前时，他愣了，从他的眼神中，我看到了疑惑，看到了愧疚，我边笑边对他说：“看，老师的手艺还不错吧？”他低下了头，从嗓子眼里挤出来几个字：“对不起，老师。”

记得有一次上体育课，小文突然捂着肚子跑回教室，我见他这副模样，关切地问：“怎么了，哪儿不舒服？”他强打精神说：“没事，就是肚子有点疼，一会儿就好了。”可是刚说完，冷汗便从他的额头上落了下来。我让小文先休息并为他端来一杯热水，他伸出颤抖的手接过了杯子……

有了这一次次的感动，小文的变化是巨大的。他的学习成绩好了，人也阳光而开朗了，还学会了帮助同学、关心集体。学期末，小文被同学们一致推选为学校的“形象代言人”。两年后，他以优异的成绩升入了中学。

“多给学生一小时，他会收获一生”是我工作的源动力，“每个学生都具有无限的潜能，我要让每个学生都得到发展”是我育人不变的信念，我愿与老师们共塑“师爱天堂”，让学生的人生因为有了这份师爱而精彩。

（责任编辑：李晶）