月圆饼圆人团圆

【关键词】传统节日;文化传承;情感交流

【中图分类号】G416  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2019）71-0072-02

【作者简介】陈海宁，南京市江宁实验小学教师，一级教师，南京市德育带头人。

一、教育背景

现在，很多家庭在中秋假期里，或外出旅游，或吃一顿团圆饭了之。中秋节的传统习俗简化了，节日的文化内涵淡化了。班主任通过开展中秋主题班会，帮助学生深入了解中秋传统佳节及传统文化，弘扬并创新节日文化。

二、教育目标

认知目标：了解中秋节日的由来和发展历史，知道相关传统习俗和吉祥寓意，感悟节日包含的文化和情感内涵。

情感目标：形成传承古老文化的责任感，培养赏析传统节日的审美感，懂得珍惜亲情、感恩回报，激发民族自豪感。

行为目标：积极探究节日文化，主动参与中秋家庭活动，真情表达节日祝福，传递幸福。

三、活动准备

学生准备：事先收集有关中秋节日的知识、习俗、故事。

教师准备：与班级家委会合作，购买活动所需物品（一次性手套、月饼冰皮粉、月饼馅、制作模具）;制作PPT;邀请家长志愿者参与活动。

四、活动过程：

（一）歌曲开场，导入主题

1.主持人：农历八月十五是中秋节，是全家团圆的日子。你们听——一群小伙伴们快乐地唱起歌了。

2.播放歌曲《八月十五月儿圆》视频，学生一起歌唱。

3.主持人：今天，我们开展“月圆圆，饼圆圆，人团圆”中秋主题班会。

【设计意图】家喻户晓的儿歌能够调动学生的积极性，为营造良好的活动氛围做铺垫。

（二）话中秋

1.穿越时空，探究来源。

主持人：中秋节是中国的传统节日，那么，这个节日究竟是怎么来的呢？

（学生根据课前收集介绍中秋来源，奖励是制作月饼的材料。）

学生家长借助动画讲述《朱元璋用月饼传情报》的故事。

教师小结：穿越时空，从魏晋到唐朝，再到明清，悠久的历史，一个个传说积淀了中秋这个节日的内涵与魅力。

2.回归现实，制作月饼。

家长志愿者们分别到各个小组，分发制作材料，指导学生制作月饼。

学生小记者现场采访：为什么中秋节吃月饼？为何月饼要做成圆形？中秋除了吃月饼还有哪些习俗？

（教师根据学生发言，相机补充图片，或进行资料补充。）

教师小结：看来中秋节日生活是非常丰富精彩的。

【设计意图】整个活动以制作月饼为主线，激发学生参与的热情。在制作过程中，穿插采访、交流、讲故事等形式，帮助学生了解节日的相关知识。

（三）赞中秋

1.感受温情。

播放音乐，学生一边品尝自己制作的月饼，一边听家长志愿者讲故事。

2.比赛激励。

请学生分小组进行关于月亮的古诗和成语知识问答，进一步加深学生对中秋文化的理解。

3.祝福传情。

学生选择一个祝福对象，现场写一段中秋祝福的话语。

【设计意图】品尝自己制作的月饼，在故事中感受“月饼圆圆甜又香，一片月饼一片情”，让心中的幸福愉悦感得到提升。知识问答，将活动再次推向高潮，进一步渲染节日的热闹氛围，让学生真正体会节日的快乐，感受“千里共婵娟”的美好情感。

（四）教师小结

好时节，愿得年年，常见中秋月。愿同学们、家长们，在美好的节日里享受节日的快乐和温情，同时也去传递温暖，让自己成为皎洁月光下一抹优美的身影，让彼此成为相亲相爱的一家人。

（播放背景音樂《相亲相爱的一家人》）

五、活动反思

1.一条主线穿课堂。

“中秋”是本次活动的主题，但是在设计活动之前，笔者发现要传播的知识、激发的情感和活动的内容非常丰富，如何才能使活动有趣而不杂乱，认知过程有效而不枯燥，情感体验自然而不做作？笔者设计了“制作月饼”这个主线活动，从发制作材料，到制作，再到品尝，在整个过程中，穿插进行其他紧扣“中秋”主题的片段活动，这样既能够达成活动目标，又不显得机械零散。

2.两股力量有保障。

“中秋”这个词语是个有味道的词语：有月饼的香甜，有家宴的鲜香，有文学的墨香，更有浓浓的人情。那么，发挥家长的力量，家校合作，形成教育共同体，两股力量就为活动圆满开展提供了保障。在活动中，家长们的参与也体现了人与人之间的和谐圆满，这不正是中秋的精神真谛吗？

3.三方整合提质量。

一是整合内容，活动有条理。为了能让本次活动与学生生活相结合、与学生兴趣相结合，笔者整合了丰富的内容，做到了有详有略。二是整合时间，活动有秩序。在整个过程中，对于学生熟悉的一些知识点，安排了较短时间。三是整合资源，活动有保障。课件演示可以帮助学生形象感知，激发兴趣;语言解说，则是为了形成抽象认知，情感升华。两者同行，活动更有保障。<D：＼邱＼江苏教育＼班主任＼2019＼03＼KT1.TIF>