社会主义核心价值观与家庭教育的有效融合

杨长青 程欣然

摘要：在中学生的教育管理实施过程中，家庭教育的力量往往需要班主任加以重视、加以引导、加以发挥，并逐步与班主任的学校教育形成合力，共同帮助学生实现知识、能力与素养的提升和完善。基于此，班主任需要以社会主义核心价值观念作为教育实施重点引导家长开展家庭教育，并借此从家庭管理、家风建设和家庭文化传承层面构建和谐家庭、促使学生在其中实现进步和成长，

关键词：中学;社会主义核心价值观;家庭教育

好家庭成就完美人生——家庭教育的力量不容忽视。因而中学班主任需要结合社会主义核心价值观当中的内容带领班级中的学生家长了解、重视家庭教育的实施效力，并借助核心价值观当中的内容有效进行家庭管理、制定严格且温馨的家庭制度，进而有效帮助学生在有序的家庭环境中建立学习与生活能力;班主任需要帮助家长在核心价值观的学习过程中完善家风建设，并借此帮助学生在和谐的家庭氛围中树立社会主义核心价值观念;班主任还需要帮助家长在核心价值观的应用中完善家庭文化建设，促使学生将富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信与友善作为必备的道德品质加以建立和完善。

一、家庭管理：完善学生的基础能力

有效的家庭管理能够帮助学生建立良好的生活习惯与学习习惯。基于此，班主任在应用社会主义核心价值观帮助家长完善家庭教育效果时，则需要首先从家庭管理入手，帮助每一位学生家长建立家庭管理的意识和能力，并结合社会主义核心价值观制定严谨又不失温馨的家庭规则，以便借此有效实施家庭管理、帮助学生實现基础生活和学习能力的建立。

例如，为了更好地帮助学生实现进步和成长、借助家庭教育的力量与学校教育形成合力，笔者邀请班级中的诸位家长参与家长会，并在会议上提出了家庭教育的重要性和实施意义。同时，笔者在会议长倡议学生家长构建有效的家庭管理制度，并注重将社会主义核心价值观融入到家长的家庭规则制定过程中，引领家长将社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信与友善”作为家庭规则的设定基础，严格从学生的衣、食、住、行层面加以有效管理。接着，经过一段时间家庭规则的制定与施行，家长们纷纷在教育反馈中表示由于制定了严谨的家庭管理规则，现在家庭中从上到下都严格执行，并以社会主义核心价值观的内容要求自己的言行举止，且学生也在这种严谨的家庭环境中逐步实现了良好学习习惯和生活习惯的建立、实现了基础能力的有效提升和完善。

二、家风建设：树立社会主义核心价值观

一个家庭的家风就是一个家庭的品味。因此，班主任在实施教育管理时，需要注重引领家长实施家风建设，并在家庭规则建立与执行的基础上根据自己家庭的特点构建出属于自己家庭的风格和特征，进而引领学生在风格突出且明确的家风体验中感受到社会主义核心价值观当中蕴含的高尚品质、促使学生逐步实现核心价值观念的树立。

例如，当笔者发现每一个家庭都依据社会主义核心价值观念建立了严格的家庭制度之后，笔者再一次邀请家长参与家长会议，并在其中请家长分析、思考本家庭的风格和特征，进而以一种积极、向上的教育引导形式构建家庭风貌。接着，家长们通过思考、分析和讨论，有的家长表示自己家的门风就是“快乐”;有的家长表示自己家最显著的风格就是“规则”;还有的家长表示自己家的门风是“善良”。针对家长的分析，笔者将社会主义核心价值观念展示在多媒体设备之上，并表示社会主义核心价值观念当中汇聚了当今中国人需要具备的关键素养和品质，家长可以结合其中内容完善家风建设，进而在制定了明确的家风之后在家庭中有效施行、努力借助家风的发扬帮助学生实现素养的完善和社会主义核心价值观念的树立。

三、文化传承：弘扬社会主义道德品质

当一个家庭具备了鲜明的家庭门风和家庭规则之后，这个家庭就会逐步建立属于自己的文化——这种文化往往会与中国传统的家庭文化互相融合，并符合社会主义核心价值观念。因此，班主任需要借助家庭教育当中的文化传承促使家长帮助学生在家庭文化认知和了解的基础上进一步弘扬社会主义核心价值观当中宣扬的高尚道德品质和情操。

例如，当学生家长在笔者的帮助下制定了家庭规则、树立了家庭门风之后，笔者就要求家长结合社会主义核心价值观当中高尚的道德品质进一步对学生实施家庭文化传播，并引领学生在理解核心价值观念当中的每一个道德品质素养的基础上促使学生建立对应的道德品质，进而在生活实践过程中有效将在家庭中收获的高尚道德品质加以传播和弘扬。最终，社会主义核心价值观念当中的道德素养不再局限于家庭范围当中，而是被社会主义的未来建设者弘扬到了更广阔的世界当中。

综上所述，中学班主任不仅承担着校园教育的实施和引导义务，还需要针对各位家长的家庭教育开展状况实施有效了解和引导，并结合社会主义核心价值观的内容引领学生家长认识到家庭教育的价值和意义，进而促使家长在家庭规则设定、家风建设与家庭文化传承过程中都能够将核心价值观的内容有效融入，最终促使学生在家庭教育的参与和体验中成长为“大写的人”。相信在社会主义核心价值观的应用和家长的家庭教育有效实施过程中，定可以使中学生逐步成为德、智、体、美、劳全面优秀的学生。

参考文献

[1]苗瑞丹.社会主义核心价值观融入大学校园生活路径研究——以传统节日为载体[J].北华大学学报（社会科学版），2019，20（05）.

[2]黄鹏.家庭教育在高职学生社会主义核心价值观形成中的重要性研究[J].中外企业家，2019（21）.

本文系2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题《基于社会主义核心价值观的创新家庭教育研究》阶段性研究成果，课题立项号GS【2019】GHBZX076