以“微”见大,凸显成效

吴茜

摘要：近几年，随着新课程改革的深入与发展，我国教育事业进程不断加快，小学英语的教育模式也得到了人们的关注，因此，小学英语教育模式的改革是当今时代的必然要求。随着我国科学技术的不断进步，微课在教育领域中的应用，极大地促进了我国教育事业的发展，所以，微课的教学模式也可以应用到小学英语当中。本文笔者就微课在小学高段英语教学中如何应用提出个人的想法。

关键词：微课 小学高段 英语教学 应用

引言：

微课作为新时代的产物，具有信息化时代的特点，而将微课应用到教育事业中，不仅能够让课堂更具趣味性，激发学生的学习兴趣，还可以为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，有利于提高学生的学习效率，在讲述新的知识点时能够很快地吸引学生的注意力。因此如何利用微课帮助学生学习是当今学校和教师要研究的问题，如何将微课很好地应用到小学高段英语教学中成为了人们关注的问题。

一、微课的特征

（一）微课的课程时间较短

微课主要通过视频的形式完成教学内容，视频作为微课的核心部分，其视频时间一般在10分钟至十五分钟之间，较40分钟的课堂教学时间相比明显较短，所以，在课堂教学中教师可以利用一部分时间将微课加入到教学方案中，使课堂教学内容更加丰富。

（二）微课的教学内容较少

由于微课的教学时间较短，不能将过多的知识加入到同一个视频当中，因此，微课注重的是对一个知识点的精细讲解，主题内容更加明显突出[1]。而且，微课作为教师辅助教学的一种方式，不能完全替代人工授课，所以，微课注重讲解某个知识点，可以帮助学生理解知识更加透彻，有利于提高学生的学习效率。

二、目前我国小学英语教育出现的问题

（一）教学模式与内容过于陈旧

由于教师长期受到传统教学模式的影响，在小学高段英语教学中，教师过多注重讲授知识，按照课本内容及知识点讲解，不能调动学生的学习积极性，而且英语教学注重的是实践能力，需要學生多多联系。虽然我国英语课程的教育在读、写方面都有所重视，但是没用重视学生听、说能力的培养，如果只注重读、写能力的教学练习，忽视了听、说能力的练习，则会严重影响学生英语水平的提高。

（二）教师未能与学生交流互动

教师在教学过程中未能及时了解学生的学习状况，导致部分学生未能跟上教学进度，导致学生学习水平下降。教师在设计教案时没有与学生沟通交流，则导致了教案内容设计不合理，严重影响了学生的学习兴趣。

三、微课在小学高段英语教学中的应用

（一）丰富课堂教学内容

合理利用微课开展课堂教学，能够有效的丰富课堂教学模式，由于小学生对动画、视频更感兴趣，因此微课能够很好地吸引学生的学习兴趣，通过将单词与图片结合、句式与动画结合等，不仅可以帮助学生理解知识，还能够加深学生对知识点的印象，例如：英语五年级上册（人教版），单词funny意思是是滑稽可笑的，微课的视频中就可以加小丑的图片;重点句型Who’s your English teacher你的英语老师是谁，则可以通过两个人对话的视频展示给学生。

（二）微课与传统教学模式相结合

小学课堂的教学时间一般为40分钟/课，如果教师只在黑板上板书课本知识，让学生长期集中注意力看黑板，很容易导致学生疲倦，学习效率下降，但如果利用微课视频，则可以将学生的关注点转移，起到放松身心的作用[2]。教师在课前可以先观看微课视频，选择与该堂课教学内容相关的视频，例如：英语五年级下册（人教版），重点句型What do you do on the weekend你周末在做什么，教师可以选择讲述周末日常生活的英语微课视频向学生展示，转移学生的注意力，提高课堂的学习效率。

（三）开展课堂教学活动

英语教学是让学生熟练掌握英语听说读写的能力，因此，教师可以借助微课视频开展课堂教学活动，帮助学生练习英语对话，锻炼学生说英语的能力，教师也可以播放微课视频，让学生跟着视频一起读英语，锻炼学生读英语的能力[3]。教师可以将学生分成小组，并由教师设置固定的情境，让学生根据情境自由发挥，将英语带入到学生的日常生活当中，提高学生的学习积极性，锻炼学生听说读写的能力。

结束语：

综上所述，小学的学习是为今后的发展打下基础，因此需要注重学生各项能力的培养，英语作为国际通用语言，需要学校、教师、家长注重英语的教育，而微课作为新时达的产物，是一种新的学习方式，已经逐渐应用到教学领域当中，英语教师应根据教学规划和学生实际情况，合理利用微课的资源，帮助学生学习英语，提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣。由于微课在我国发展时间较短，仍存在许多不足，因此需要学校和教师在课堂教学中不断实践发展与完善，实现微课在小学高段英语教学中有效应用。

参考文献：

[1]周娜.微课在小学英语教学中的应用研究[D].福建师范大学，2015.

[2]李桂芳.微课对小学生英语自主学习的影响研究[D].华中师范大学，2017.

[3]尤腾飞.微课在小学英语教学中的应用研究[D].宁波大学，2017.