小学高段数学应用题教学的思路与策略

黄秋娥

摘要：小学教师在自己的课堂上希望带给学生们的是基础的教育，随着我国对于新课改的小学推荐，对于小学高段数学的应用题也提出了更高的要求，在教学的过程中，教师应该充分的以实际为出发点，思考能够如何在现在的大形势下让同学们理清在学习上的教学思路，引导同学们化被动为主动正确的理解现在应该学习的知识，并且应用到实际的生活和学习当中，分析现在的教学形式，并找出更适合同学们的学习方法，建立相应的学习模式，从而更好地解决同学们在学习上的难题，提高教学质量。

关键词：小学高段数学;应用题;解题能力

引言：

教育教学是连接教师和同学们情感的桥梁，对于小学数学的教学来说，小学生难以掌握对于数学学习的要点，所以比较高端的应用题对于他们来说应该是教学当中最重点和最难练的部分，也是他们在小学的学习生活当中最难掌握的知识点之一，所以在教学的过程当中，教师应该不仅仅是依靠题海战术来提高同学们对于问题的解决能力和解决问题的质量，因为这种方式会增加同学们的负担，没有办法达到老师所达到的理想教学效果，所以在教学当中应该合理地展开对于高段数学应用题的教学，这样才能引导同学们进行更好的学习，提高教学效果。

一、利用设置情境的方法，引发同学们对于解答应用题的积极性

当下，无论学习还是教育教学都并非一日之功，对于现在的小学生而言，兴趣是最好的老师，所以如果想让他们在高段数学当中提高自己的解题能力，那么就需要老师让同学们在刚开始学习数学时，就应该初步接触数学的应用题，对于应用题考查的内容以及结构和概念。等有着具体的认知，从而练习一些比较简单的应用题作为基础，但是对于大部分应用题而言它都较为复杂，并且不贴合实际，这样就很容易对同学们产生误区，让同学们在学习物体的过程中没有办法充分的提取到其中有用的信息。自然也没有办法正确地理解应用题的含义，没有办法解决问题。

如果想要针对这种方式进行一定的改变，那么军应该在教学当中改进现在的应用题教学方法，并且考虑到小学生的实际情况，因为他们是刚刚踏入校园的孩子们，虽然好奇心比较重，但是对于学习上存在的经验以及生活经验也较为薄弱，这样我们就可以根据小学生的这一特点去设置具体的应用题情境，引导同学们能够在具体的情境当中思考应用题当中所存在的变量关系，这样才能更好的掌握数学题的答题思路，在大脑当中构建完整的数学体系，提升解题思维。

二、把握题目当中所存在的条件，明确等量关系

在解答现在的高段数学应用题之前，老师应该根据同学们实绩的情况，从而引导同学们认真地理解题目当中所存在的问题。让他们认真的进行阅读，明确这道题所涉及到的知识点，只有这样才能够了解这道题的题面涵义，从而找准他所考察的数学能力。在刚开始进行数学教学是老师需要帮助同学们分析题目当中所存在的各种条件，然后同学们对于各个事物之间所存在的等量关系有着进一步的理解，这样才能够培养同学们的身体习惯，让他们在学习过程中变得更加认真，从而为之后的数学学习奠定良好的基础。而对于现在的应用题当中也存在着很多的隐藏关系，所以要让同学们善于认真的观察题目，养成良好的习惯，这样才能够构建正确的方程式，从而求解除相应的答案。

三、引入数形结合的解题思维，进一步提高学生的解题能力

在目前所存在的高端数学应用题中，由于某道题中存在的已知条件可能较多，由于小学生的生活经验有限，所以他们有可能对这些一致的条件没有办法进行梳理，也不知道如何应用这些条件而进行解答，这对大部分的同学们来说，就为他们的解题带来了困难。针对于这种情况，教师就可以叫数形结合引入到现在的教学策略呢。因为通过数形结合的方法，可以更加有效地引起小學生对于听课的兴趣，而且利用图形的方式展现给同学们也会显得更加的直观，因为对于大部分数学概念来说，对于小学生都未免显得过于抽象，所以如果可以眼睛书形结合的教学策略，那么就可以是。已知的条件变得更加的清晰，并且也能引导同学们更好地发现已知条件与未知条件之间的复杂内在关系，充分地化被动为主动，拉近同学与老师之间的距离，让他们从心底热爱数学这一学科，活跃上课时的课堂氛围。

四、培养发散思维，引导同学们学会举一反三

在现在小学的高段数学教学当中，老师应该更加注重对于同学了岁的培养。因为这样才能充分尊重同学们之间的个性，也能在课堂上发挥学生的主体性，而老师只是作为一个引导的作用，对于数学题的解答来说，一道题可能有很多种解答方式，所以老师只需要将基本的道理教给同学们，然后就让同学们运用自己的方式去解决实际的问题学会举一反三，引导同学们从不同的视角来分析同一道问题，这样也能够通过不同的方法而进行作答，在作答的过程当中也会让同学们充分地进行思考，培养他们发生思维的能力，提高解题能力。

结语

综上所述，基于培养小学生的数学解题能力为目的，所以就应该综合实际的分析现在小学高段数学应用题的实际要求和真正需求，在改革的过程当中，充分的尊重同学们的主体地位，引导同学们启发创新思维，以后发展成为祖国需要的人才。

参考文献

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