班主任与任课教师如何紧密配合

卢红英 尚建平

摘要：在教育教学的诸多要素当中，教育者之间的关系对教育活动的开展会产生十分重要的影响。其中，班主任与任何教师之间的关系更是会在很大程度上对班级的教学质量产生至关重要的影响。因此，本文将谈一谈应该怎样协调处理好班主任与任课教师之间的关系。

关键词：班主任 任课教师 协调沟通

简单来说，班主任是学校中负责一个班级全体学生学习、思想、生活、健康等各方面工作的教师。从实际情况来看，班主任是一个班级中最直接的教育者、领导者、组织者，也是一个班级中全体任课教师教育教学工作的协调者。任课教师与班主任相比，最大的区别在于普通任课教师只负责本学科的教学，对于学生管理工作并不承担过多责任，而且这种职责分工已经逐渐成为一种约定俗成的惯例。但是，在当前的教育背景下，由于新课标对于学生的培养工作提出了更高的要求，所以传统的班主任与任课教师之间的职责分工已经难以适用于当前的教育形势。因此，班主任应主动加强与任课教师之间的分工协作，只有这样，才能不断促进班级教学质量的提升。

1.统一教育教学理念

所谓教学理念，主要是指教育者对教学活动的基本看法和持有的基本观念与态度，是教育者从事教学活动的重要指导思想。因此，为了促进班级教学活动的顺利进行，班主任和任课教师应该在教学理念上达成一致。但是，由于教师群体在年龄、经历、学历、个性等方面具有较大的差异，导致教师秉持的教学理念也可不避免地存在差异。因此，班主任和教師应该不断就教育教学问题进行交流与沟通，从而循序渐进地消除意见分歧。

如：在日常教学之余，班主任应及时与本班各学科任课教师取得联系，互通情况，从而及时了解并解决在教学工作中存在的问题。同时，班主任和任课教师还应不断在教育宗旨、教育目的、教育使命、教育理想、教育要求、教育原则等方面进行沟通，从而形成更加符合新课标要求，也更加多样化的教学理念，只有这样，才能为本班教育教学活动的顺利进行创造良好的前提条件。

2.协调日常教学行为

除了统一的教学理念之外，日常教育教学中具体的教学行为同样是班主任和任课教师应该加强协调的内容。尽管班主任和任课教师承担着不同学科的教学工作，但由于每一个教师所实行的教学手段都是作用于同一个班级的学生，所以很多时候难免会出现“撞车”的情况。因此，为了对这一问题进行有效的解决，班主任和任课教师应该加强沟通，协调好日常教学行为，以此来强化教育教学的实际效果。

如：每个班级都会有统一的课程安排，但是教师难免会遇到一些特殊情况，导致课程难以正常进行，这时教师就应该及时和其他学科的教师沟通调课的事宜，以免影响自己以及其他教师教学工作的进行。此外，在课外作业的布置、班级测试组织等方面，班主任和任课教师同样应该相互配合，及时沟通，以此来保障教学工作的顺利开展，从而达到减轻学生课业负担，提升教学质量的目的。

3.维护教师内部团结

马卡连柯曾经说过：“哪里的教师如果没有结合成一个统一的集体，哪里就不可能有统一的教育过程”。每一个教师都应该明白，在一个班级当中，教学质量的提升一定是所有教师集体努力的结果，正是基于这一理念，所有维护教师之间的团结是十分重要的。因此，在班主任与任课教师的沟通与协调中，维护教师内部团结同样是一项十分重要的工作。

如：班主任应该及时沟通教师之间的信息，开展思想交流活动，以此来增进教师之间的了解，并调节教师之间可能存在的矛盾。此外，班主任应首先应该对每一位任课教师给予足够的关心、信任、尊重，支持每一位教师的工作，尤其是那些刚刚走上教学工作岗位的教师，班主任更是应该提供必要的帮助，对他们在日常教学中出现的错误要谅解。只有做到以上这些，才能使任课教师之间的关系更加和谐，同时也会使任课教师对班主任的工作更加支持，从而有效强化所有教师之间的团结。

4.树立任课教师威信

在日常的教学工作当中，有一个问题是比较明显的，那就是学生可能会对班主任给予充分的尊重，但由于任课教师仅仅负责本学科的教学工作，并不承担学生管理工作，再加上平时与学生的相处时间比较少，所以学生有时会出现上课心不在焉，作业不认真完成的情况。因此，为了改变这种情况，班主任应通过恰当的方式树立任课教师在学生当中的威信。

如：在本班的班级管理当中，班主任可以从两个方面来增强任课教师在学生中的威信。第一，组织学生进行尊师活动，通过不同的活动形式提高学生的道德修养，并使学生和教师之间形成深厚的情谊;第二，请任课教师更多地参与到学生管理工作当中，以此来加强教师和学生之间的相互了解，从而逐渐使学生更加信任和尊重任课教师，进而使任课教师在学生中树立威信。

总结来说，班主任和任课教师具有十分紧密的联系。因此，在班级教育教学活动当中，班主任和任课教师应该通过恰当的方式加强沟通，只有这样，才能形成更加高质量的教师群体，从而促进教育教学工作的顺利进行。

参考文献

[1]范雅婷.浅议中小学班主任与任课教师的协同管理[J].中外交流，2018，（44）：68.

[2]张瑞红.班主任如何协调任课教师形成教育合力[J].新课程·中旬，2018，（11）：26.