“互联网+”时代高职学生心理育人分析

欧阳娟

关键词 互联网+时代 高职学生 心理育人分析

中图分类号：G715                                  文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.09.081

Abstract Entering the era of big data， informationization is becoming more and more popular， and higher vocational students have gradually become an important component in the field of informationization. The network is a double-edged sword. For some college students， the network has both positive and negative effects on students. Especially for students with poor self-control， there are some serious problems. In such an environment， vocational colleges in China need to pay attention to these problems and carry out some psychological education lectures to help students establish a correct attitude towards the Internet. In view of the lack of teachers， low quality and unreasonable structure of college students， it is necessary to set up some lectures on psychological education， constantly enrich the content of education， and provide relevant educational consultation according to the psychological characteristics of college students.

Keywords Internet + era; higher vocational college students; psychological education analysis

對于最近十年的发展过程，互联网已经开始慢慢渗入社会各界的生活中，并且在其中发挥了很重要的角色。在前几年的政府工作报告会议上，政府多次提到了互联网的重要性，并把互联网和多个领域相结合，这种结合方式转变了原先的思维模式，在某种程度上大力推进了社会的进步与发展。与此同时，对于该种思维模式的创新和改革，不仅可以用于其他领域中，还可以用于对高职学生的心理管理上。高职院校作为我国教育领域中的重要部分，为社会培养了许多的技术型人才，对于学生的管理工作的开展，心理教育占据了非常重要的地位。高职院校的管理者应当积极地意识到这种关系，直面新时代遇到的挑战，将互联网应用到学生的心理教育中，探究一种实际的教育路径。对于“互联网+”模式的提出，这冲破了传统模式的障碍，改革和创新了当前的行为与模式，促使了传统行业的发展历程，这意味着互联网即将成为融入社会各领域的关键力量。同样地，在这种网络思维模式之下，我国的高职院校学生的心理教育也需要随着时代变化而改变。首先，学生管理者需要正确地意识到心理教育对于高职学生的重要性，并充分认识到在新时代下做好学生的心理工作需要面临的问题和挑战，结合一定的教育理念，将学生放在教育的首要地位，并加强学校和家长之间的沟通交流，共同做好学生的心理教育工作。

1 互联网给高职学生带来的心理变化

在学生的个人发展的历程中，个体的心理发展存在着许多的障碍，他们的心理活动也常受到人类行为、语言等多方面的影响。在日常生活中，很多因素都会影响学生的心理发展和变化，对于学生的知识体系来说，这是一个不断充实和扩大的体系，对学生的自我认知，如果缺乏了一定的认知能力，会进一步加深学生不健康的心理的形成。进一步加深了学生的不合理行为的养成。对于网络信息，有着跨越了时空的特点，因此其信息的繁多会进一步加深学生处理信息的困难度。

（1）互联网影响着学生三观的形成。互联网的设计初始目的是为了使人类的思想可以更加自由地传播，且增加人们获取信息的途径，因此，互联网的设计是非常人性化的，在最大程度上为我们的生活带来了便利。但是，互联网在带来便利的同时，其中一些未加严格管制的言论会严重影响着学生的身心，制约了学生健康的心理发展，尤其是在学生三观发展的关键时期，学生缺乏一些积极向上的引导，很容易走上歪路，这样的缺乏了一定社会道德的学生，在真正步入社会之后，很难抵挡住社会的诱惑，很容易做出一些出格的事情。总的来说，言论自由的互联网平台虽在一定程度上增加了人们自由发言的权力，但由于监管力度不够，使得很多学生在面对这些言论时缺乏辨别能力，很有可能吸收一些比较低俗的信息，进而变得充满负能量，甚至是三观扭曲。

（2）让学生沾上网瘾，影响学业及正常生活。青少年上网成瘾，这是很多家长和教师头疼的问题，而对于高职学生，他们的课程负担可能没有那么繁重，于是，在课余时间，上网成了他们的娱乐选择。很多学生在上网过程中，精神高度亢奋，很容易受到网络上的诱惑，且无法控制自己的情绪和行为，认为在网络中就是另一个世界，因此，很多高职学生选择通过上网来逃避现实，摆脱自己生活中的不如意。但效果往往适得其反，在学生又回到现实生活中时，会感到更加焦虑和难受，从而出现情绪波动大，行为反常等一系列问题，这些都是不利于学生的心理健康的。

（3）网络隔绝了现实，降低了学生的人际交往能力。近年来，出现了“低头族”这一说法，描述的便是玩手机上瘾的人们，而学生沉迷于网络，常常会忽视现实生活中的事物，最常发生的便是和身边的亲朋好友的疏远，现在在饭局上，很少有人可以放下手机真正做到面对面地交流，基本上都是拿着手机各自玩，缺乏了人与人之间真诚地面对面交流，久而久之，学生不仅会疏远身边的人，还会渐渐丧失和别人正常沟通交流的能力，变成一个内向的网瘾少年，这不利于学生的心理全方面的发展。在这个多元化的时代，需要学生拥有多样的情绪表达能力，如果一个学生总是封闭自我，他必定会被社会抛弃，而处理不好人际关系，会使得学生在社会上难以立足。

（4）互联网可以帮助学生更加轻松地释放出自己的情绪。很多人喜欢发朋友圈、微博来记录生活，有的是很平淡的生活小事，有的卻是长篇的宣泄自己情绪的文字，这是互联网和传统时代的不同，人们除了写自己、通书信之外，还有许多可以随时随地表达自己心情的地点。在网络上，人们不担心自己的身份会被识破，因此，一些难以向他人开口的秘密可以无所顾忌地在网络上传播，这对于学生情绪的释放很有好处。

（5）对于学生的正常心理发展。网络上鱼龙混杂的人太多，有很多的网络安全隐患存在，比如一些学生容易遭到网络诈骗，而一些学生容易陷入网恋，总之，这些多是由于学生本身的心智尚未发展成熟，面对事情的认知较少，不容易自我辨别出一些事情的好坏。最后使得学生在精神上高度依赖于网络，充满负能量，不利于学生的正常的心理发展。

2 正确开展互联网育人的策略分析

（1）教师通过引导，让学生正确上网。在学生接触互联网的过程中，教师的引导是不可避免的，如何通过教师的正确引导，避免学生走上错误的道路，甚至是一些网络陷阱，将是教师需要去面临的问题。为了有效地监管学生的上网情况，需要教师自己熟悉网络，教学生去利用网络正常地学习和生活，而不是每天沉迷于网络，只会消遣娱乐。教师还可以布置一些需要上网提交的作业，让学生利用网络增加自己的知识面，扩充自己的兴趣爱好。

（2）教师和家长之间增加沟通交流。对于学生的教育，离不开教师和家长的共同努力，而很多学生，在家里和学校中的表现判若两人，有的学生在学校里遵守规则，而回到家却变了一个人一样，还是教师和家长的互动交流太少，使得许多教师误以为学生回到家也能好好学习。因此，需要加强教师和家长之间的沟通，可以利用网络来建立一个微信交流群，让家长可以及时有效地向老师反馈自己的孩子在家里的表现，让教师针对实际情况制定出更加适合学生的计划。另外，除了监管，教师也应当利用互联网更加深入学生的内心世界，对于学生在生活中遇到的一些问题或是心事，在平时羞于表达，可以在网络上畅所欲言，而通过学生内心深处的吐露，教师可以更加了解学生，帮助学生去解决问题。这对于学生的全方面发展很有好处，可以帮助学生提高自己的人际交往能力，克服一些障碍。

（3）加强学生的道德法制教育，道德法制教育是非常重要的，尤其是对于涉世不深、社会经验很匮乏的学生来说，没有一个很强的法制观念，学生在步入社会之后很容易误入歧途。而互联网是一个很好的开展道德法制教育的平台，学校可以组织一些向学生播放网络诈骗、吸毒、网络暴力的案例，让学生意识到这些问题的严重性，让学生心中有忌惮之情。很多学生正是缺乏了这一方面的教育，认为在网络上就可以胡作非为，随意散播一些不恰当的言论，扰乱了网络的正常秩序，而如果学校方面可以加强学生的思想道德教育的话，就可以有效改善这一问题，帮助学生加强法制教育，提高学生的自我鉴别能力和自我控制能力，为社会培养出更多遵纪守法的优秀人才。

（4）促进学生多样化发展。有一个健康的心理，离不开学生的多样化发展，这就要求学生不能一味地学习或是玩乐，应当将两者结合起来，该学习的时候要静下心来好好学习，该玩的时候要好好去玩，促进学生的多样化发展。这些发展一定要是健康向上的，可以是学生的一些兴趣爱好的培养，比如鼓励学生去阅读书籍，而电子书的出现可以满足学生因为书籍资源的不足而丧失的阅读机会，或是鼓励学生去运动，学生通过互联网也可以随时随地看到自己喜爱的运动项目的比赛。总之，有了互联网的融合，对于学生的多样化的个性发展是很有帮助的。

（5）通过互联网加大学生的心理教育。互联网本身需要加大管理力度，杜绝一些污秽之物来扰乱学生的心境，与此同时，也离不开必要的心理教育，要让学生自己意识到网络的危害，自觉的避免网络上的一些不良危害，学会保护自己，尽量去接触一些积极的、富有正能量的网络事物。这对于学生步入社会及其终身发展都是很有益处的，教师应当高度重视起来，加强对学生的心理健康教育。

3 结论

在目前的网络环境中，出现了许多的不良现象，会将学生带入歧途，为了加强高职学生的心理教育，需要结合互联网时代的特点，开展一系列心理育人活动，帮助高职学生养成可以明辨是非的能力，学会利用互联网去学习和娱乐，而不是沉迷于互联网上挥霍青春。这需要教师和家长的共同努力，为学生打造出一个更加健康向上的互联网环境，让学生的身心得到更好的发展。

参考文献

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