中等职业学校校园文化建设现状及对策研究

摘要：校园文化建设是学校工作的重要组成部分，体现了学校的办学实力，而中等职业学校由于其区别于普通教育的鲜明特性，更应该建立独具特色的校园文化。而今由于中等职业教育发展时间不长等各方面原因，大多数学校还停留在抄袭、模仿普通教育模式的阶段，或过于重视制度建设而忽视校园文化建设，对此笔者研究了中等职业学校校园文化建设的现状，总结了中等职业学校校园文化建设原则，提出了相应的建议，希望引起广大中职教育工作者的思考，建设具有特色性、专业性与时代性的中等职业学校校园文化，提升学校的吸引力与核心竞争力。

关键词：中等职业学校；校园文化；现状；对策

一、中职学校校园文化建设内涵与重要性

校园文化是学校工作的重要组成部分， 是构成学校办学实力和竞争力的重要因素[1]。中职学校由于发展时间短与其鲜明的办学特色，更应该建立独具中职特色的校园文化。而现今许多中职学校一味追求增强学校的吸引力与核心竞争力，注重教学成果而忽视校园文化建设，是需要教育工作者思考的问题。

中等职业学校校园文化内涵丰富，包涵多个方面：一是观念， 如师生的价值观念、学生就业观念、行为模式、道德规范、校风传统等； 二是制度， 包括学校规章、管理机构、师生常规要求等； 三是物化形式， 指学校建筑、环境布置、教育设施等； 四是专业特色， 如职业理想、车间文化等[2]。总的来说，校园文化包涵了师生文化、制度文化、物质文化等。

二、中职学校校园文化建设现状

（一）中职学校校园文化建设特点

1、学校制度建设严格

很多中职学校注重校园制度的建设，根据学校特征及学生特点设置了严格的校园制度规范，尤其对学生的日常行为管理比较严格，注重对仪容仪表、遵纪守法的行为要求，学生也基本执行得比较到位，体现出学校的重视程度。

2、注重校园物质文明建设

很多中职学校为了加强自己的核心竞争力，十分注重建设校园基础设施，校园环境、校园文化建设、校园硬件设施都搞得有声有色。

（二）中职学校校园文化建设面临的问题

1、照搬普通教育模式

很多中职学校在进行校园文化建设的同时的一味地沿袭普通学校的模式，缺乏对自身特色的认知，缺乏创新与思考。如在举办校园活动的时候，更多的还是文化教育类活动，如读书活动、书画比赛等，缺乏职业教育学校重技能的鲜明特色，以致于校园文化建设浮于表面。

2、生源质量局限

中职学生大多是在普通初中无法继续学业的学生，或因跟不上学习进度，或因不想学习，总之无法进入普通高中继续其学业，转而进入中等职业学校学习技能或技术，故而整体素质相对较普通中学生低一些，学生可能个体表现欲较强，却缺乏对校园的热爱或者集体荣誉感。

3、注重教学质量、忽视精神文明建设

为了提高社会和家长对学校的评价，提高学校的吸引力与核心竞争力，老师们的教学重心往往放在技能教学，而忽视了精神文明建设，如对学生的思想道德培育、法律知识教育与心理健康教育各方面。

4、缺乏时代性

大多数学校在进行校园文化建设的时候缺乏时代性，停留在传统的方式上，不能根据当今信息社会发展特色及学生思维活跃等特点制定具有时代性的策略。

三、中等职业学校校园文化建设原则

（一）特色性

中职学校是以能力本位来办学，注重的是技能培养，主要以就业为导向，故而要区别于普通中学，在进行校园文化建设的同时突出“中职”特色。

（二）专业性

中职的培养目标注定了中职是与市场对接，要熟知市场需求，引入先进企业文化，加快产教融合、校企合作的步伐，在开展校园文化活动的时候注重专业性。

（三）时代性

根据当今信息化社会的特征，关注网络环境与学生特性，有目的的引导學生，建设具有中职特色的校园文化。

四、中等职业学校校园文化建设对策建议

（一）明确职业学校特色

1.物质文化具有中职特色

职业学校不同于普通学校，应该在校园硬件设施建设的同时注重实训场地等建设，突出种种办学特色。

2.文化活动具有中职特色

学校日常举办文化活动的时候可以减少书画活动等，转而举办一些职业实践活动、手工作品制作、社会实践服务等具有职业技能特色的活动，丰富校园文化建设，寓教于乐，使学生增加他们的职业认同感。

3.精神文明建设具有中职特色

精神文明建设是校园文化的核心，学校要根据市场需求打造独具特色的校园文化和办学理念，增强师生的归属感。

（二）围绕“市场性”

根据中职学校的办学目的和培养目标，“市场性”应该是中职学校的鲜明特征，学校要以市场为导向，来调节学校与市场的供需关系，为区域经济的发展服务。

1、加快产教融合、校企合作的步伐

中职学校不能脱离市场的需求来办学，而是一切以市场为前提，校企合作能有效对接校园文化与企业文化，实现学校与企业的合作共赢。在校园文化建设中，一是经常邀请企业人士来学校进行创业与就业教育，二是定期安排学生去企业参观学习，都能取得不错的效果。

2、积极引入先进企业文化

优秀的企业文化有利于在校学生提前培养职业归属感与认同感，先进企业的竞争意识、创新意识、团队意识等也有助于学生树立正确的三观。

3、注重校园环境育人功能

校园硬件建设的时候注重实训基地、车间等建设，让学生在虚拟环境中体会到企业的存在，提前培养职业素质。

参考文献：

[1]姜汉荣.中等职业学校校园文化建设现状的调查与思考.[J].中国职业技术教育.2007.

[2]袁洁.职业中学校园文化建设存在的问题与对策.[J].职业技术教育.2008.

作者简介：谢翌（1994-），女，重庆人，民族：汉，职称：无，学历：在读硕士研究生，研究方向：职业技术教育。