基于信息技术的小学英语阅读教学探究

刘克迟

摘要：随着现代信息技术高速发展，信息技术已经融入人们生活的方方面面，信息技术在教育中的应用也十分广泛。信息计算在教学中的应用，是顺应社会的发展趋势的一种教学创新，可以有效的提高学习质量和教学质量，有效的促进了学生的进步和发展。依据如今的经济全球化的发展趋势，英语具有十分重要的作用，而在英语中，阅读是教学是重点也是难点。对此，为了有效的促进对学生英语能力的有效提升，应该从小注重对学生英语阅读的教学情况，力求能够从小提高学生的英语阅读质量，让学生今后能够更好的发展。基于此，本文将重点探究基于信息计算的小学英语阅读教学的有效策略。

关键词：信息技术;小学英语;阅读教学

小学英语阅读教学的主要目的是为了激发学生的英语阅读兴趣，培养学生的阅读思维能力，引导和帮助学生掌握一些基本的阅读策略，使学生能够在掌握基本的处理在英语阅读中的信息。小学的英语阅读教学的执行，可以帮助学生能够顺利的完成从小学英语到初中英语的过渡，为学生在今后的学习中奠定一定的基础，有效的促进了学生英语水平的提升。但是传统的教学方式满足不了现代学生对英语的要求，导致教学质量得不到有效的提高。因此，教师要结合注入现代的元素，将信息技术运用到小学英语的阅读教学中，来促进学生英语阅读水平的不断提升。

1 小学英语阅读教学现状

在小学英语的教学中，学生的英语阅读的教学质量不佳，具有很多方面的原因。首先，大多数的英语教师故步自封，仍旧以传统的教学观念，传统的教学方式进行授课，导致学生在某些方面已经落后，其英语的学习质量自然得不到有效的提升。其次，课堂严肃，教学氛围让学生体会不到学习的快乐，导致学生对英语阅读渐渐的失去了兴趣，学生丧失了“第一教师”，导致学习质量得不到有效的提升。最后，对于小学生来说，其英语的词汇量不是很丰富，而教师有时在选择阅读素材的时候，其内容与学生的能力不符，导致学生的自信心被严重的打击，学生的学习质量严重下降。这些问题的出现，在一定程度上阻碍了学生的发展和提高，不利于学生今后的学习。

2 信息技术在小学英语阅读教学中的有效应用策略

2.1 利用信息技术，激发学生英语阅读兴趣

在信息技术融入到小学的英语教学中，教师可以利用信息技术，来激发学生的英语兴趣。激发学生的阅读兴趣，可以有效的让学生积极主动的融入到课堂中，给课堂营造一种轻松的学习氛围，讓教学活动能够顺利的开展。对此，教师可以利用信息技术，来提高的阅读兴趣。教室可以利用信息技术给学生播放有关阅读内容的相关视频，图片，音频等，来给学生视觉，听觉上的刺激，以此来激发学生的兴趣。以苏教版小学三年级英语教材内容为例，在讲解Unit3 This is my father这一单元的时候，教师就可以给学生阅读有关父亲的阅读素材，然后利用多媒体给学生播放有关父亲的视频，来唤起学生内心对父亲的情感，以此来激发学生的阅读欲望。这样的方式，有效的提高了学生的阅读兴趣，提高了阅读的质量，促进了学生阅读能力的有效提升。

2.2 利用信息技术，丰富学生英语词汇

在小学的英语阅读教学中，教师可以利用信息技术，来丰富学生的词汇，增加学生的词汇积累，进而来有效的促进学生阅读能力的提升。对于阅读来说，词汇是基本，丰富的词汇知识可以让学生顺利，流畅的进行阅读，增加学生的阅读自信，让学生获得内心的被认同感，有效的完成了学生的被动阅读到主动阅读的转变。而小学生具有词汇量缺乏的这一缺点，对此，教师可以利用信息技术，在学生积累了阅读过程中的词汇之后，教师可以利用多媒体给学生展示这些词汇的同义词和反义词或者一些相关多词，以此来丰富学生的积累。以苏教版小学英语三年级教材内容为例，在讲解Unit8 Let is go to the park这一单元的时候，教师就利用多媒体，给学生补充与park相关的词汇，例如tree，flower等，来丰富学生的词汇量。

2.3 利用信息技术，进行课外阅读延伸

小学英语教师可以利用信息技术，进行课文阅读的延伸，来提高学生的英语阅读水平。要想有效的提高学生的英语阅读能力，仅仅依靠教材内容是远远不够的，还需要教师对学生进行课外阅读，然后对课外阅读的内容进行延伸，让学生相互交流，讨论。对此，教师在实际的教学中，就可以利用信息技术，在学生进行课文阅读之后，让学生浏览与阅读主题相关的贴吧或平台，来扩大学生的见识，来提升学生的阅读能力。以苏教版小学三年级英语教材内容为例，在讲解Unit5 How are you？这一单元的时候，教师就可以给学生主题为问候课外阅读，然后利用信息技术，塞网络上搜寻有关问候的贴吧等，来对学生进行课外阅读的延伸。

3 总结

综上所述，在小学的英语教学中，利用信息技术可以激发学生的英语阅读兴趣，丰富学生的英语词汇，扩展学生的阅读视野等，以此来有效的提高学生的英语教学质量，提高学生英语阅读能力的有效提升。在今后的教学中，教室要不断的依据教学所反映出来的教学情况对自身的教学手段进行总结和反思，力求能够持续的提升学生的能力，促使学生全面发展。

参考文献：

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[2] 聂红霞.浅谈小学英语阅读教学中的问题及对策[J].现代教育，2018（10）.

[3] 周薇.新课改下小学英语阅读教学浅谈[J].才智，2018（13）.

[4] 李巧玲.小学英语阅读教学的思考与实践[J].名师在线，2017（19）.

（作者单位：江苏省张家港市金港镇新塍小学）