唤醒被闲置的力量

余朝茹

摘 要：随着教育主体理念的变化，教育不再是老师和学生的单一责任，更重要的部分来源于家庭。农村偏远地区教育令人堪忧，家庭对孩子的学习影响不容忽视，值得每个学生家长深思…那么，如何给农村落后地区孩子们营造一个良好的健康的学习环境呢？

关键词：家庭；学校；责任；监督协作；沟通

自从参加工作以来，我一直在山岭任教，已有十五年了。這里交通不方便，是岭区中的深山，经济比较落后，信息相对闭塞，村民受到的教育程度普遍不高，小部分外出打工，大部分以种植小麦和玉米和各种树为生。

一直以来，教学中的这个问题一直困扰着我：相当多的学生不按时足额完成作业！我们知道，老师布置的作业是学生对学习的一种反馈，是对课堂所学知识的理解和巩固，是灵活掌握知识的必要手段，是学生理应按时足额认真完成。那么，学生不按时足额完成作业，如何保证学生学会并掌握了知识呢？

抛开主观原因——学生自身的原因，我发现家长监管不力！家长没有形成督促孩子完成作业的习惯，不闻、不问、不管，任其“自由发展”！在客观上造成了孩子不按时足额时完成作业！这是客观原因，也是一个不容忽视的原因，现就这个客观原因展开研究。

这是我做了充分实际调查后得出的结论！我把平时按时完成作业的学生和不按时完成作业的学生家长对比了解之后得出来的结论。也就是说，学生的学习习惯和是否能按时完成作业和家长的监督付出分不开。

经常完成作业的学生，只占很少一部分，他们的学业成绩较好。我所了解得到的情况是，学生下学后，家长基本不外出做农活了，不看电视，更不扎堆聊天，而是为孩子提供一个安静的学习环境，提醒监督孩子做作业，查看孩子的做作业情况，有时也可能家长看不明白，但至少会给孩子传递一个信号，家长对自己的学习要求很严，作业必须认真完成，孩子在写作业过程中，提升了对知识的理解和内化，也就达到了学习的目的了。同时养成了良好的学习习惯。

反之，经常不按时完成作业的学生，占很大一部分，他们学业成绩普遍令人不满，学生下学后，写作业无人督促，无人监管，家长要麽做农活，要么打牌看电视，要么就是留守儿童，无人无能力监管，学生的学习习惯难以养成！时间久而久之，惰性就越发严重，家中就形成一种各干其事，各忙各的的常态化习惯，不关心学生的学习习惯，问得多而监管的少，种种原因就是一句话：没时间。在这些家长的意识里，孩子的学习就是老师和孩子的事情，教的好坏都是老师的本事，必定他们自己的孩子自己难管，说是就听老师话，所以学生回到家，除了玩还是玩，习惯难以养成，监督无效，从而引发监管失败，孩子管不下的现象。

结合本地的实际情况，以及我十几年的一线教学经验，我认为家长应该做到以下几点：

1.树立监管意识

父母是孩子的监护人，为孩子提供生活保证，也要为孩子义务阶段学习提供必要的帮助。不能借口“我自己也不懂，怎么帮孩子呢？”家长不懂知识，完全可以理解，可以接受，但不能放任孩子，漠视孩子的作业！家长要牢固树立监管意识：孩子在家的学习必须要有强有力的严格保证。此意识必须建立在对孩子思想不抛弃的意识上。

学校可以通过召开家长会，对家长进行思想教育，家庭教育在现如今对孩子的重要性，同时，明确家长在孩子学习时期的对孩子的监管的重要性以及反面案例教育，让家长明白其在孩子成长过程中所肩负的责任与义务，家长在孩子接受义务教育阶段，要对孩子的学习提供尽可能的帮助，无论是在精神上还是物质上的。要纠正家长长期一个错误的观念：把孩子送到学校，孩子的学习就是学校老师的事情了。当然，家长在能够帮助孩子答疑解惑更好，即便不能也无妨，只要每天提醒和监管孩子在家按时写作业就是新的转变，好的学习习惯会慢慢养起来。

学校同时给家长们讲述孩子在家校联盟下健康成长的典型案例，树立牢固的教育意识。让在教育孩子中盲目不得方法的家长受到教育和启发，转变思想，转变教育方法，循序渐进，变“不作为”为“作为”的孩子启蒙老师。

学校同时邀请在教育孩子过程中转变快，收益多的家长朋友现身说法，让身边成功教育孩子的真实案例打动每个家长，树立起矫正孩子不良习惯要趁早，不要等到树已成型，为时已晚，及早发现，及早教育。

2、实施监管措施

首先，家长必须保证孩子每天都有一个安静轻松的学习环境，即使家中的的事情农活再多，也不影响孩子的学习，不耽搁孩子的学习时间，坚持自己对孩子的学习承诺，帮助孩子慢慢养成良好的学习习惯。

其次，家长应该自觉抵制肥皂剧和网络游戏，尤其是现如今的手机让大人小孩都成为“低头族”。要求孩子的同时家长应该自己先作表率，给孩子起到一个良好的榜样，尤其是在学生写作业学习时，尤为重要，树立家长的威严，不要让自己对孩子的要求苍白无力，甚至引起孩子抵触。因为孩子的自制能力较差，辨别力不高，绝大多数孩子在做作业和玩中，对手机游戏动画片很感兴趣。因此，家长要自己先要做到克制。

最后，外界一切能影响孩子写作业的外在因素都要拒绝，让孩子潜移默化学会取舍，学会说不的能力。孩子如果长时间没受到家长的有效监管，转变就会有些难度，起初会有抵制阶段，需要做到耐心坚持，循序渐进，一步一脚印，从少到多，长此以往，贵在坚持，以身作则，习惯慢慢养成，孩子的学习习惯从被动慢慢就变成主动。这其中主要要调动学生的学习积极性性和兴趣性。

3.与学校合作交流

家长要随时反映孩子的问题，以取得家校及时联系来共同教育管理孩子，家长的意识不要认为和老师交流孩子的学习情况，就觉得孩子在学校不停老师话，表现不好，而应该转变思想，及时发现问题，并有效有针对性的及时解决，双方都能更好更有力的引导孩子，有利于采取有效地采取监管措施。更有利于老师的教育管理工作。

关于家长和学校合作，我觉得陈海兰老师讲述的很到位，要求家长做到以下几点，我引用如下：（1）经常与老师联系（2）主动与老师沟通孩子情况（3）鼓励孩子多于老师沟通（4）把握与老师沟通的节奏

4.适当奖励

每个人都需要得到认可和表扬，孩子也不例外，家长应该不吝啬于使用赞赏性的语言来鼓励和认同孩子，是孩子在心理上得到满足，孩子便会有更大的的精神力量来做被家长认同的事情。

家长通过孩子足额完成作业程度，是孩子获得奖励性的玩耍时间，还可以满足孩子的一两个心愿，让孩子不觉得学习是枯燥的，更多的时候是一种获得，提升孩子的获得感。

监管过程时间漫长，难免会于孩子发生正面冲突，我们要做的是更多的是沟通，不能参加负面情绪，激化矛盾，这样就会功亏于溃，这样便激起孩子的逆反心理，对日后的教育影响很大，有效的沟通很重要。

总而言之，家长作为孩子教育的第一责任人，应该本着对孩子高度负责的精神，认真履行自己的职责，不在思想上放弃孩子，相信艰辛的付出总能换来回报，孩子的成长牵动父母的心。

教育离不开广大家长的支持，需要家长长期锲而不舍的配合，这是教育资源中不可忽视的力量，目前只不过家长的意识性不强，我殷切的希望把这部分力量唤醒，家长能够转变思想，发挥自己应有的那部分力量，监管好孩子，多为孩子提供学习上的帮助，思想重视付之于行动，今天的汗水会成就孩子起跑线上的输赢，今天的努力会成就孩子成功的人生！我们一起行动起来吧！

参考文献：

[1]侯晓蕾，徐文娟.家校共育孩子的美好童年[J].教育视界，2018（21）：74-76.

[2]刘瑜.“互联网+”背景下有效家校沟通初探[J].甘肃教育，2018（20）：36.