探讨初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性

余辉丽

摘要：英语作为当今社会对人才的隐性要求，教师必须要在教学中加强对其的重视，在初中英语教学中，既要注重学生的文化素养教学，更要注重学生英语综合能力的培养，其中阅读是学生必须要掌握的一项基本能力，教师在初中英语阅读课堂教学中要注重模式和方法，加强教学的针对性和实效性，促进英语教学质量的提高。基于此，本文针对初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性教学模式进行研究。

关键词：初中英语;阅读课堂教学;针对性;实效性

引言：初中作为学生学习和成长的关键过渡时期，是学生升入高中之前的重要转折点，培养学生的英语阅读能力是初中英语教学体系中重要的组成部分，然而当前初中英语阅读教学的现状还不够理想，教师需要根据新课改的教学要求不断创新教学模式，以激发学生阅读兴趣为主要教学目标，在此基础上开展教学活动，制定教学计划，一定要引导学生将被动学习变为主动学习，激发学生对于英语阅读的积极性和主动性，这样才能从根本上提高学生的英语阅读能力，为学生今后的英语学习奠定良好的基础。因此，教师在英语阅读课堂教学中，一定要采取科学的教学策略加强课堂上的针对性和实效性。

一、提高初中英语阅读课堂教学的针对性

（一）开展针对性的阅读教学活动

教师在阅读教学的过程中要充分尊重学生的主体地位，要知道每一位学生都有差异性，学生对于英语阅读的认知能力和英语基础都不一样，教师如果对每一位学生都采用相同的教学方式，制定相同的教学目标，那么学生就很难共同进步，会出现班级内两极分化的现象。因此教师在初中英语阅读课堂教学中，首先要充分了解阅读内容，并且借助多媒体设备为学生创设相应的教学情境，这样可以加强学生的阅读体验感，降低英语阅读的难度。

（二）运用阅读手段解决阅读教学中的重点难点

在初中英语阅读课堂教学中，教师要注重教会学生合适的阅读方法和阅读技巧，引导学生通过自主学习来解决阅读中的重难点，比如要针对阅读内容采取适当的阅读方式，比如通读、扫读、精读、快速阅读等，一般来说学生先全篇通读，了解文章的主要内容，之后再进行全篇细读，深入了解和学习文章中的重点词汇及语法，理清文章的脉络，进行有效阅读。

（三）进行针对性的课后评价和练习

教师在英语阅读课堂教学之后，不仅要注重课堂上的教学时间，更加要注重课后及时的阅读点评和作业布置，要引导学生及时了解自身阅读能力的不足之处，并且给予学生相关的点评和引导，帮助学生有针对性的改善自身的问题，逐渐提高自身的英语阅读能力。另一方面，教师要针对课堂上的阅读教学内容进行课后练习作业的布置，将课内阅读内容与课外阅读内容进行合理的融合，或者是针对教学内容中的难点进行集中训练，实现阅读教学内容的复习和巩固。

二、提高初中英语阅读课堂教学的实效性

（一）創设教学情境

教师在初中英语阅读课堂教学中，要给学生提供一个英语学习的良好氛围，为学生创设相关的教学情境，将学生代入到英语语言的环境中，加强学生对于英语的意识和语感，教师要为学生提供一个使用英语的机会，学生在亲身参与的过程中才能感受英语阅读的趣味和魅力。利用多媒体为学生创设教学情境是一个最佳的途径，将课文中的内容用多媒体演示出来，加强学生的阅读体验感，提高阅读教学的实效性。

（二）加强小组合作，培养学生阅读自主性

在初中英语阅读课堂教学中，教师一定要注重培养学生阅读的主观能动性，要引导学生养成自主阅读、自主探究的学习习惯，这样才能逐渐提升学生的英语阅读能力，帮助学生掌握一定的阅读技巧，学生具备了一定的阅读能力，才能在此基础上进行英语综合能力的提升。例如：学生在阅读的过程中，教师将学生分成若干个小组，先让学生在组内进行自主阅读，并且在阅读中交流自己的看法，对文章的脉络进行梳理，之后教师加以适当地引导，更有利于深化学生的阅读效果，以及加深对于文章内容的了解。

（三）将课内阅读与课外阅读相融合

初中英语阅读课堂上的教学资源是有限的，教师要注意课外教学内容的延伸，在学生的认知能力和接受范围内，利用信息技术在网上多寻找一些英语阅读资源，最好是国外的时事见闻等，这样更加符合英语的语感，并且能够有效改变学生中文式英语的阅读现状，更有利于提升学生英语阅读能力，促使学生将英语阅读课堂教学的内容灵活应用于实际生活中。

结束语：

综上所述，在当前教育体系的不断进步和发展下，传统的教学模式已经不能满足初中英语阅读教学的要求，初中英语教师必须要正视当前阅读教学课堂的现状，从中发现问题、分析问题并解决问题，要注重英语阅读课堂教学针对性和实效性的提升，并采取科学有效的措施来实现这一教学目标，为提升学生的英语阅读能力提供有利的帮助，同时这也是推动初中英语教学效率提升的有效途径，加强学生对于英语学习的体验感，从而感受英语学习的魅力。

参考文献

[1]陈幼开. 浅谈初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性[J]. 读与写（教育教学刊）， 2011， 08（12）：83-84.

[2]方善福. 浅析初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性[J]. 新课程学习（下）， 2014（7）.