如何在小学体育教学中运用体育游戏

李春雨

摘要：在小学体育教学中运用适量的体育游戏是促进学生身体素质发展的有效方式，有利于提高教学质量，完成教学目标。由于体育游戏的重要作用，在小学体育课上应当适量组织一些科学的、有趣的、好玩的体育活动，以提高学生的学习兴趣。在进行游戏时，要注意起运用的规则、科学的运用方式，还有一些注意的事项。

关键词：体育游戏;小学体育;运用原则

小学生具有好动的特点，感觉他们一刻也没有办法闲下来、所以想要将教材中的知识点教授给学生，按部就班的教导是不可行的，只有在教学中穿插着有趣的游戏，寓教于乐，才可以达到一个比较好的结果。

一、体育游戏的运用原则

游戏的组织开展都需要一些器材、场地的辅助。要想做游戏达到教学目标就必须要明白其运用组织的原则。

（一）从学生的角度出发，做适合学生心理、生理的体育游戏教师在整个体育游戏的过程之中就是一个游戏的组织者、秩序的维持者和安全的保障者。学生才是做游戏的主体人物，所以教师在选择做什么体育游戏时不仅要考虑到教学的目标，还要想到学生的切实需求，根据学生的特点来选择合适的体育游戏。例如：学生们不喜欢比较死板的教学方式，想要参与度更高的、更加活泼的教学。在进行 50 米跑步的时候就不用只是简单的叫学生跑一跑。教师可以让学生进行一些趣味比赛，一个同学将球踢出，一个同学和球同时起跑，看一看谁更快。以往都是同学们之间进行比赛，现在是和球一起，这样满足学生的新鲜感，激发学习的兴趣。

（二）体育游戏的内容和教学内容要有联系体育游戏是为了提高教学质量而存在的，不能盲目的进行体育游戏忘记了实际的教学内容，捡了芝麻丢西瓜。教师应该根据教学的目标和教学内容选择合适的体育游戏。

（三）体育游戏要符合实际的情况，在实际的教学条件下能够开展学生并不是只有体育课，很多时候是上完了体育课还有其他的课程。教师选择体育课时就要注意时间的把握。这是第一点，第二学校与学校的建设情况不同，教师不要只根据以前设置好的游戏来安排，要根据所在学校的实际情况来选择。

二、体育游戏运用的方式

（一）开场白——准备活动中运用，激发学生的学习兴趣传统的准备活动一板一眼的，比较枯燥，由于小学生的学习特点会比较厌烦这一种无趣的准备活动。教师在这里就需要进行一下创新，既要学生觉得有意思愿意去学习，又要达到准备活动的目的。首先在安排体育活动时是需要符合本节课的教学内容。例如在进行学习篮球这一课时就可以叫学生来做一做拍球、传球等活动。这样不仅能够让学生进行了热身的活动，还可以提高学生对这一节课的学习兴趣，也能够对教学内容有第一步的熟悉方便接下来的教学。

（二）进行时——基础教学中运用，提高教学质量在体育课的正式教学环节，很多学生对于新教授的运动技巧不能够很好的把握。教师在这个时候只是反复地做示范动作让同学们学习是一件很无聊的事，教师出力不讨好，学生不乐意看不乐意学，做了也没用，教学质量自然就无法提高。在这里还是以篮球课为例子，在学生学习运球的时候，一个人来来回回的带着球跑。一次学生还可以，两次就会觉得累，三次不想跑。为了让学生动起来，并且提高他们对运球技巧把握的程度。教师可以将学生分成三人一个组的小组，两组对战。一组负责球的运输，一组负责抢球。在一攻一防之间，大家来回的争夺，运球的技巧掌握程度自然而然就会提高。不仅如此，体育课结束之后尤其是男孩子还会叫嚷着再来一局。这样教学的目的达成了，教学质量提高了，学生的学习兴趣也来了。

（三）结束时——课堂末尾，放松身心为下一节课做准备一节课下来对于学生的体力是一个很大的消耗，学生上完体育课还有着其他的课程。为了学生体力的恢复还有不影响学生之后的课程。教师应该让学生做一些比较放松的游戏。在这里教师不要担心说什么不激烈一点的游戏是不能够引起学生的兴趣的。这个看法是不正确的，学生是比较单纯的，只要是游戏他们都比较乐意尝试。举个例子，依旧以篮球课为例子，学生一节课都在打篮球，都比较的累。在这个时候教师吧学生召集起来，围坐在一起，教师哼唱或者演唱一首节奏感比较强的歌曲，让学生们根据歌曲的节奏来拍打自己的腿部。发出“啪、啪、啪”的声音来给教师打一打拍子。通过这种方式不仅可以保持学生的学习兴趣，还可以让他们在球场上不断奔跑的腿进行放松。这样学生放松下来，接下来的课也有精力继续学习，不会给下节课的教师产生干扰。

三、体育游戏要注意的问题

在现在比较火的一个综艺节目里，主持人经常会说“什么最重要？”嘉宾就会回答说“安全最重要。”对于进行体育游戏时也是如此，学生的安全是第一位的。首先思想上要確立这一点不管是教师还是学生自己。第二，教师要开展活动之前一定要检查好器材的情况，有故障的要及时停止使用、第三，对学生的身体情况要有一定的把握。

四、结束语

在素质教育下，应更注重对学生能力的培养，在小学生体育教学过程中运用游戏教学方法能够培养学生的竞争意识、创新能力以及团结协作的能力，使小学生在德、智、体、美、劳各个方面得到发展，促使其更好的成长。

参考文献：

[1]杨伟丽. 浅析体育游戏在小学体育教学中的运用方式[A]. .教育理论研究（第十一辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[2]李大丽.谈小学体育游戏在小学体育教学中的应用[J].才智，2019（20）：98.

[3]钟辉.体育游戏在小学体育教学中的应用[J].课程教育研究，2019（28）：209.