初中班主任工作中的沟通技巧分析

李小红

摘要：初中阶段是学生形成良好生活与学习习惯重要时期，具有十分重要的影响。在此过程中，班主任作为学生生活、学习的导师，有义务履行相应职责，更好地帮助学生解决生活以及学习方面的困难。做好初中班主任工作，必须搭建人与人之间沟通的桥梁，也要求班主任充分认识沟通的重要性，进一步强化班主任与学生之间的沟通力度。初中阶段是学生的心理逐渐成熟的过程，也是青春叛逆最明显的时期，基于此，初中班主任必须具备一定的沟通技巧，在与学生的沟通交流中深入了解学生情况，及时掌握学生状态，为班级管理工作有效开展奠定扎实的基础。本文先对初中班主任工作特点及其沟通重要性进行简单介绍，再重点阐述沟通技巧如何实施，以此提供一些参考。

关键词：初中班主任;工作方式;沟通技巧

对于一名学生来讲，初中阶段对学生产生重大影响，在此阶段主要是学生兴趣形成、良好学习习惯的养成的关键期，势必对学生的今后学习生活具有深刻的影响。但处于初中阶段的学生还是一个心智不成熟的人，对周围事物的认知不深、全面，解决问题的思维方式方法不科学合理，因此，初中班主任沟通显得尤为重要，加强与学生之间的沟通交流，提升初中班主任的沟通水平及沟通效果，为初中学生搭建健康成长、主动学习之路扮演好引路人与开拓先驱者的角色。

一、初中班主任工作特点

现处于新时代发展阶段，初中班主任工作难度也随之加大，有着一定压力，如何做好班主任工作，首先要了解现阶段初中班主任工作特点，是班主任管理工作更好开展的前提，同时也是现如今急需解决的问题。综合分析得知，初中班主任工作特点主要有如下几点：

1.1创新性

通常来讲，初中生对于以往家长及教师所讲的大道理，普遍具有一定抗拒心理。班主任在沟通方面应加以创新，改变以往直接摆上大道理的方式，以学生容易、乐于接受的方式进行沟通，从而取得新成效。

1.2全面性

当今时代初中生教育已逐步向全面发展前进，换句话说，就是要让初中生在德、智、体、美、劳等方面取得综合发展。评价初中生好坏不再是以往以成绩论英雄的时期，班主任在教学工作中，应在关注学生成绩的同时，关注学生全面发展，并加以管理，以此促使初中生全面培养和发展。

1.3针对性

初中阶段作为学生发育成长重要阶段，由于每位学生发展特点都是不尽相同。此时班主任理应认真观察每位学生的特点，不应以统一标准、措施对所有学生实施管理，要根据不同的学生匹配不同的教育与管理措施，因材施教，更好地促进初中生独立发展。

二、初中班主任沟通的重要性分析

2.1 更充分了解学生情況

班主任作为班集体的主要管理者，在学生学习生活中发挥着非常重要的作用，对学生的未来发展具有潜移默化的影响，特别是处于初中阶段，初中班主任能否有效地与学生进行沟通，对更全面、深入地了解学生，更好地管理学生，为学生减压等提供强有力的保障。例如某些初中学生在犯错误、迟到、早退等方面，班主任若采用简单粗暴的方式对学生训斥一通，不仅仅伤害到学生自尊心，导致学生逆反心理加重，更不有利于班主任的管理，也会影响学生学习情绪。而班主任采用与学生多交流沟通的方式，从沟通中分析出学生犯错起因，一同处理好有关问题，更有利于建立亲近的师生关系，从而拉近师生间的距离。

2.2 结合家长来管理学生

新时期下，学校教育固然重要，但家庭教育的作用不容忽视，要在开展素质教育学习的同时，加大与家庭联动，所以初中班主任与家长沟通也是很重要的，这样有利于对学生全方位的管理，促进家长与班主任之间的合作，为学生的成长创建良好的环境。例如，初中学生的思想道德的形成在很大程度取决于家庭教育，一个有着良好家庭教育的环境，对学生健康成长非常有利，反之亦然，家长不了解学生在校情况，通过家长与学生之间的沟通能够让家长和班主任有针对性地对孩子起到一定的帮助，从而保证学生的全面发展。

三、初中班主任工作中的沟通技巧

通过对初中班主任的工作特点以及沟通重要性分析可知，要充分应用班主任工作特点，为实现初中班主任工作中的良好沟通奠定基础，详细内容如下：

3.1与学生沟通

师生之间的沟通作为班主任工作中最重要的环节，班主任在沟通过程中要按照如下几点来实施：

（1）班主任要和学生真诚沟通，要让每一次沟通成为一种交心的过程。班主任对待每一位学生都是要真诚，不能厚此薄彼，要和学生真心交流。师生之间的关系是友好、和谐的，这有利于师生之间开诚布公、无话不谈，在沟通交心中要为学生多创造自悟、自省的机会与空间，满足其更高层次需求。初中生自尊心十分脆弱与敏感，沟通之中要充满足够的理解与尊重，需要班主任倾入更多的精力与时间加以关心及呵护。教育学生时应真诚、亲切，让学生心悦诚服的认识错误，乐于接受教育。面对学生的错误与缺点，一味训斥或挖苦解决不了任何问题，只会加重对学生自尊心的伤害程度。

（2）要常常站在学生视角分析，以一种换位思考与理解的方式得到学生的认可。班主任与学生发生冲突在所难免，深入分析还是班主任未能掌握一定的沟通技巧所导致的。班主任应学会换位思考与理解，对学生的难处要加以理解，设身处地为学生着想，对待学生多一份信任与体谅，多一份宽容与包容，让学生感受到老师的殷切爱护。常常换位思考和理解，对班主任管理水平和能力都是有利的。

（3）班主任与学生之间的沟通多在情感类的沟通。初中生丰富的情感特点决定了情感沟通的存在，如具有复杂性、稳定性、层次性、波动性、阶段性等。班主任与学生沟通中，应积极地与学生真实情感靠近，根据情感特征及其变化，分析不同学生在哪一情感区域，可更好地开展情感沟通。对学生行为及思想情况有一定掌握，找出不良行为以及思想波动的真正原因，采用合适的方式进行情感沟通。例如，学生有迟到、早退及旷课的现象，班主任要认真分析是偶尔性或经常性，通过走访调查方式，详细了解原因，并透过现象看本质，结合需要谈话和情感沟通。班主任应具有敏锐的警觉能力和洞察能力，从学生外在的情绪表现及语言行为等，精准掌握学生情感需求及思想需求，并准确判断情感及思想走向，及时有效的沟通疏导，不让学生不良心态及情绪影响学生生活，正确引导学生从困境走出。

（4）沟通不应统一标准，要因材施教。班主任在沟通过程中要注重个别教育与集体教育的配合，要充分理解个别教育是为培养整体所存在的，目的是让班集体变得更好;而在集体教育的过程中，实际上也是对个别学生展开的教育。班主任应根据不同学生特点、问题，因材施教，具有针对性、目的性的沟通。在沟通形式上可采取个别教育，和学生谈心谈话，为学生日后发展方向进行一定指导与纠正，道德谈话等。个别沟通有助于促进学生全面发展，特别针对后进生要多关注、多关心，加大和后进生沟通次数与频率，结合后进生不足，积极引导，让其积极主动弥补不足;看待错误时应态度和蔼，语气平和，同时要激励和鞭策并举，从内容上说指导和关心应远远多于指责批评。

3.2与家长沟通

（1）充分认识家长沟通的作用

在学生成长进程中，学校与家庭对于孩子的成长都是有着十分重要的影响，而两者之间的沟通也是促进学生家与校的情况交流，是非常有必要的。班主任一定要充分认识与家长沟通的重要性，通过班主任和家长的有效沟通，能及时掌握学生的家庭情况及兴趣爱好等，可有利于班主任更好管理班集体，为学生提供更加全面的帮助和指导。

（2）注意与家长沟通的态度

作为班主任，在和学生家长的沟通中一定要注意态度与方式方法，例如有些学生在学校犯错，班主任不可将学生的过错全部推到家长身上，而是要将学生在学校的情况如实反馈给家长，态度真诚，语气和蔼，尊重家长，共同分析学生的情况，制定有效的措施帮助学生加以改正，这样的沟通才是更有效的。

四、结束语

从上述内容综合得知，初中班主任有效沟通直接影响着学生的生活习惯与学习。作为初中班主任，一定要掌握与学生及其家长的沟通技巧和方式方法，充分扮演好班主任的角色，为初中学生生活与学习方面提供帮助及指导，同时有利于班主任管理工作的开展。

參考文献：

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