试论游戏化教学在初中信息技术教学中的应用

和凌云

摘要：随着信息技术的不断发展，其教学也已经进入了初中课堂，在促进信息技术普及的同时也让初中生获得了更全面的培养。但信息技术教学难度高且枯燥，很难激发学生的兴趣，因此实际的教学效果不是非常好。基于此，本文根据初中生的年龄特点，对游戏化教学在初中信息技术教学中的应用作了分析。

关键词：游戏化教学;初中;信息技术教学

前言：随着素质教育理念的逐渐深入，我国在开展教育过程中越来越重视学生发展的全面性，在这样的背景下信息技术教学进入了初中课堂。因此为了让初中生对信息技术更感兴趣，从而增强初中信息技术的教学效果，非常有必要对此进行分析。

一、游戏化教学在初中信息技术教学中的意义

我国的初中当前仍然以传统教学模式进行信息技术教学，导致无法有效激发学生的兴趣，降低了信息技术的课程的教学效果，当前这一问题的严重性已经受到了重视，并且正在对教学策略进行积极调整。根据初中生的年龄特点，在初中开展信息技术教学时可融入游戏化教学策略，通过游戏激发学生对信息技术的兴趣，从而让学生更主动的投入到学习中，這样可令初中信息技术的教学效果得到明显提升。另外游戏化教学策略的融入也可以让学生在学习过程中和教师及同学更轻松的进行交流，有助于和谐师生关系和班级氛围的创建，让学生在学习其他学科的过程中也能够带着轻松愉快的心情。

二、游戏化教学在初中信息技术教学中的应用

（一）激发学生对信息技术的兴趣

信息技术是一门理论和实践并行的学科，不仅难度比较高，而且学习过程还非常枯燥，对初中生而言有着较强的挑战性。初中生较为特殊，心理和接受能力都处在较为敏感的阶段，教师要给予更多关注，避免学生因为信息技术难度高及学习过程枯燥等原因出现厌学的现象，教师一定要及时调整教学策略，这样才能为学生的发展打下良好基础。因此在开展初中信息技术教学的过程中，教师应以初中生的特征为基础，通过对游戏化教学的应用，激发学生对信息技术的兴趣。应用游戏化教学要对学生进行深入了解，并且在设置具体内容时要参考学生的意见，增加游戏化教学中手动操作的占比，让学生通过实践更好的掌握信息技术。游戏都是具有竞争性质的，因此教师可让学生组成学习小组，然后为小组内成员分配不同的学习任务，让成员通过完成各自的任务实现小组的学习目标，然后和其他小组进行比拼，这样学生就不会再感觉到信息技术的枯燥，而且还能在和其它小组比拼的过程中更加积极的学习。

（二）合理利用游戏

教师在应用游戏教学法的过程中一定要注意游戏在课堂中的占比，否则将会导致学生的注意力过度被游戏所吸引，另外即使应用游戏教学法，也无法保证将所有学生的注意力完全集中在课堂上，因此教师一定要注意学生的反应，并在适当的时机提出问题，通过问题将学生的注意力转移到课堂中。在学生回答问题时教师要注意观察，根据学生的表现及时调整教学策略，尽量让每个学生都能够通过问题得到提升，而且问题要覆盖到每一个学生，不能厚此薄彼。应用游戏化教学可令枯燥的信息技术课堂更加活跃，让学生积极的参与到课堂教学中，而且教师通过对学生的观察也可以及时对教学策略进行调整，当学生出现注意力分散的情况时教师可以通过游戏将学生的注意力重新集中到课堂。教师在应用游戏时可以引入竞争机制，比如可以根据学生在课堂中的表现，为优秀的学生提供更多游戏时间，如果学生的课堂表现较差，可以减少游戏时间或者禁止其玩游戏，这样学生就会为了获得更多的游戏时间而积极学习。同时教师也可以辅导学生制作一些简单的小游戏，这样不仅可以提升信息技术教学的乐趣，而且还可以让学生在实际操作中强化动手能力，如果发现学生的注意力像游戏过度集中，可以缩减游戏在课堂中的占比或者收回，具体的尺度教师要根据学生的表现进行合理控制，这样才能实现对游戏化教学的有效利用。

（三）发挥教师的引导作用

学生的自身努力在学习过程中有着非常重要的作用，但同时教师也要给予积极引导，要为学生做表率。因此教师要对自身的文化修养进行提升，也就是说首先教师必须提升自身的信息技术水平以及道德修养，这样才能通过自身的一举一动来引导和启发学生。由于初中生的知识储备和理解能力还不是非常充分，因此现在学习信息技术知识过程中会遇到很多难题，教师要在学生遇到难题时及时给予帮助，利用自身对信息技术的掌握将难题转化为简单的方式。同时教师要耐心听取学生的反馈，并且要主动了解学生在学习过程中出现了哪些困难，避免因为困难的堆积而导致无法顺利完成学习任务。

结束语：综上所述，在初中开展信息技术教学的目的是为了让学生获得更全面的培养，但信息技术的难度和枯燥性也很容易导致学生对其失去兴趣，因此教师一定要善用游戏化教学，这样才能让学生更好的掌握信息技术，进而增强初中信息技术的教学效果。

参考文献

[1]王小燕.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J].内蒙古教育（职教版），2016，18（8）：49-49.

[2]黄文通.试论游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J].文理导航·教育研究与实践，2017，26（10）：56-58.