小学语文开展经典诵读活动的探究

喻苹香

摘要：随着新课改的不断深入，小学语文教学已经不能仅仅以传统的应试教育为目的，还要关注学生通过语文的学习所得到的发展。因此在小学语文教学的过程中，教师要注重学生的总体发展。经典诵读在小学语文的整体教学过程中，是最具有内涵的一个重点环节，通过经典的诵读，学生可以了解到我国几千年来所沉淀的优秀文化，对中华民族的优秀传统文化进行继承和发扬，从而提高自身的综合素质，建立健全的人格。

关键词：小学语文;经典诵读;活动探究

中华文化博大精深，很多国学经典对于小学生而言有着非凡的教育意义。然而，如何正确的为学生渗透国学的教育，使学生正确对待国学经典，是现阶段小学语文教师在教学过程中的一大重点难点。因此小学语文教师在阅读教学的过程中，为学生加入经典文学的诵读，可以更加合理的、适度的、准确的引导学生对经典文学进行学习。所以，小学语文教师在教学的过程中，要对学生的经典诵读活动提起充分的重视，以此提高学生的自我修养。

1 经典诵读活动对于小学生的意义

1.1 提高学生文学素养

在经典诵读的过程中，学生的阅读能力以及文学功底，也会进行潜移默化的提升，并且经典文学当中的语言优美而富有深意，学生可以通过对经典文学的诵读，体会到中国汉字文化的魅力。此外，经典诵读可以使学生从小接触到文学大家的思想以及风范，对学生的文学气质可以进行有效提升。学生通过大量的阅读，可以积累更多优美的语言，对于学生的写作能力也可以明显提高。

1.2 传承中国优秀文化

经典文学是对中国千年文明的重点记载，内容深厚。通过经典诵读活动，可以使学生从小接受中华民族传统文化的熏陶，可以丰富学校的德育教育内容，加强小学生的思想道德建设以及提高学生的人文素养。经典文学中的文字精炼，内容精湛，体现了语言的表达技巧，对于学生的语文学习有着重要的促进作用。

2 小学语文经典诵读活动发展策略

2.1 创造良好诵读氛围，促进学生投入诵读

对于小学生而言，良好的学习氛围是学生产生学习欲望的重要环节。因此在进行国学经典诵读的过程中，教师也要结合学生的需求，为学生创造良好的诵读氛围，使学生在良好的环境中，更加投入的进行诵读。作为教师，要发挥自身的带头作用，为学生创造良好的氛围，使学生在浓郁的氛围中展开诵读，接受中华传统优秀文化的熏陶，激发学生的学习动机。

例如，教师可以利用教室的优势，为学生创造良好的环境。首先教师可以组织学生进行黑板报的绘制，在制作黑板报的过程中渗透中国经典国学的知识，增加一些有关于中国国学经典的刊录，丰富校园文化。同时，教师可以组织学生在教室的墙面上张贴名人名言，让学生置身于经典作品的殿堂之中，每天的耳濡目染，对学生的诵读也起到良好的辅助作用，从而提高学生对于国学经典的感悟能力以及理解能力，使学生的人文素养和综合素质得到进一步的提高。

2.2 选择合适诵读作品，提高学生诵读兴趣

对于经典诵读作品的选择，是小学语文经典诵读过程中的一个重点。经典诵读的内容不同，学生的诵读效果也会存在不同。但是在传统的诵读活动当中，教师往往会忽略这一点，在经典诵读的过程中，会随意选择一些作品让学生进行阅读。在这样的情况下，学生往往对于诵读的内容没有浓厚的兴趣，有时对于一些较为深奥的文章，由于小学生没有良好的理解能力，导致学生根本不能理解其中蕴含的道理，读起来十分晦涩难懂，学生对于经典诵读就会产生一定的畏难情绪。因此，教师要从学生的实际出发，根据学生的身心发展规律，为学生选择合适的诵读内容。

例如，教师可以为学生提供调查问卷，将一些适合小学生诵读的文章题目、简介，填写到问卷当中，让学生通过简介，按照自己的喜好进行排序，教师根据学生调查问卷的结果，来进行相应的文章选择，这样所选出的诵读作品可以符合学生的兴趣爱好，同时减少学生对于经典阅读的畏难情绪。

2.3 有效结合课本教材，注重课内外相结合

在小学语文教学过程中，课本教材中也有很多中国经典文学著作，可以让学生进行阅读。因此教师可以通过课本教材来为学生布置诵读任务。本身课本就是学生需要进行深入了解的内容，通过经典诵读的形式让学生参与到学习当中，可以减轻学生的学习压力，并且使学生乐于参与到诵读的过程当中。同时，课本中一些作品都是选自于经典名著当中，通过课本中的一篇文章的诵读，可以很好的激发学生的好奇心，使学生对整本书产生诵读欲望。

例如，教师可以在课本教材中选择《晏子使楚》让学生进行诵读，《晏子使楚》节选自《晏子春秋》，学生通过课文的诵读，会对当时的朝代以及当时的史实产生了解的欲望，這时，教师再为学生推荐《晏子春秋》，可以满足学生的好奇心，从而激发学生积极的参与到经典诵读的过程当中。

3 结语

总之，经典诵读对于小学生而言有着非凡的意义，不仅可以扩充学生的知识量，还能使学生接受中国传统文化的熏陶，一举两得。

参考文献：

[1] 韩红梅.谈如何有效开展小学语文中的经典诵读活动[J].中国校外教育，2017（08）.

[2] 宋忠敏.将经典诵读与语文教学有机融合[J].小学语文教学，2013（17）.

（作者单位：湖南省长沙市芙蓉区育英二小）