互动模式在小学美术教学中的应用探究

刘建华

【摘    要】在社会不断向前发展的大环境之下，教育工作也开始被视为一项必须认真对待的工作。因为社会中一切事物的革新与发展，都离不开教育的支持。在新时代中，教育对一个学生的影响不亚于物质基础对学生的影响。

【关键词】互动模式  小学美术  教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.079

学生所受教育的程度和质量对他们今后的生活影响颇多。每一个人的一生中都会接受一定的教育，教育过程也被视为人们的必修过程。尤其在迅猛发展的时代中生活时，人们才会大叹教育的重要性。在新时代中生活的大多数人们已经得到了吃穿等方面的满足，因此他们更加渴望精神生活的满足。教育相关部门为了满足人们对精神生活的追求，也在教学中投放了一定的支持。例如：教学科目的增加、资金的投入、教学资源的增加等支持。因此在近些年，很多学校都开设有音乐、美术等学科。

一、小学美术教学的现状

几乎所有的学校都开设有美术这一学科，但很多学校根本就没重视过美术的教学。这体现在不上美术课或老师进行低质量的美术教学的学校。虽然很多人都开始将其关注投予在教学领域中，但他们所关注的只是基础学科的学习。他们认为美术就是一门艺术学科，对学生今后的生活没有多大的影响。人们都更倾向于去学习实质性的知识，而认为艺术的学习是抽象的学习。并且在一部分学校，美术这一学科只是作为一门兴趣学科，从未被安排在考试之中。针对这种情况，老师们便不重视美术的教学 ，尤其在小学时期。有些小学老师认为小学时期学生没必要学习美术，并且认为学习美术就是在浪费时间。

曾有美术家说到：“学习美术越早越好。”这句话说明了学习美术不受年龄小的限制，并且学生在年龄小的阶段学习美术较好。学生学习美术的年龄不是越小越好，而是应该根据学生的生理和心理发展而决定的。有资料显示，当学生对外界事物有认知时便可以开始学习美术。因为学习美术不仅需要掌握美术的一些基本知识，还需要学生学会观察生活并且体会生活。有些老师对美术学习仍然保有固守的想法，他们认为学习美术就是学会画画。当然绘画的确是美术学习的一大重要板块，且也是美术学习的表现形式。但美术学习中不仅包括绘画的学习还包括一些基本知识的学习以及对美术作品的欣赏或感悟的学习。据我观察，很多小学美术老师在教学美术时只教学生绘画。甚至有小学老师说到：“只要美术作品画得好，美术就学得好。”这种说法非常片面，根本没有提及美术学习的其他方面。因此很多小学生总是抱怨美术课无味，因为很多小学美术老师每堂美术课都只是引导学生画画。

在上小学美术课时，老师们大都在黑板上或在多媒体上给学生呈现一副画作并引导学生绘画。学习美术本应该无比愉悦，但每次美术课都只能画画便会使学生失去对美术学习的向往。在上文阐述中，我们可以看到目前小学美术教学中的許多问题。如：老师们不上美术课或不重视美术课的教学以及没有找到美术教学的方法等问题。为了解决这一问题，美术老师们不仅要重视美术教学还要探寻优良的美术教学法。

二、互动模式能保证学生学习美术的参与度

近些年来，越来越多的高中毕业生在大学里选择美术专业。并且在生活中，我们也会发现和美术相关的专业越来越多。这就说明了学习美术不仅可以满足学生的兴趣爱好，还可以为学生今后的职业做铺垫。基于此，每一位小学老师都应将美术教学视为一项重要的工作，并找寻美术教学的优良方法。有些小学美术老师虽然在上美术课，但其教学方法过于保守且死板，这就导致课堂的教学气氛无比沉抑，导致小学生学习美术的参与度较低。在这样的气氛中教学美术不仅不会取得任何效果，还会压制学生学习美术的潜能。只有将学生学习的潜能引发出来，学生们才能更好地学习美术。

学生们在小学时期学习美术是他们第一次正式接触美术学科的时期，其对他们今后的美术学习有着一定的影响。而如果小学美术老师们依然采用固守的教学法，则势必会影响学生的美术学习。因此每一位小学美术老师在教学中都应尽量使学生对美术学习有所向往，并且不断引发学生的美术潜能。有些小学美术老师为了更好地教学美术则不断找寻教学方法，但收效微小。小学美术的教学和其他学科一样，在课堂中也需要保证学生学习的参与度。因此在小学美术教学中采用互动模式是非常可取的，因为互动模式就是保证学生参与度的极佳方法。

可能很多小学美术老师还比较疑惑，他们认为教学小学美术不需要和学生保持互动。简单地说，互动模式就是在课堂中老师和学生一同保持学习的状态。在任何阶段的任何学科教学中都可以采用互动的模式，小学美术教学中也不例外。在教学中和学生保持互动，能时刻让学生保持在学习的状态中。因为小学生年龄较小，他们好玩且不能静下心来学习。只有在教学中和学生们互动，才能保证他们不偏离学习的状态。但怎样在小学美术教学中进行互动也需要每一位老师根据所教内容以及学生的特点深入研究。

我们都知道，互动模式中最常用的便是提问式互动。因为提问的互动方式能直接将老师和学生都引入教学之中，并且也能很好地反映学生的学习状况。在小学美术教学中的每一方面都可以采用互动的方式，且采用提问互动的方式效果较好。如在教学美术相关知识时，需要老师给学生讲解一些美术家的背景和故事以及一些美术作品的基本知识。在讲解之前，美术老师就可以以互动的方式和学生共同交流他们对美术家或其作品的了解。在讲解完相关知识后，美术老师仍然可以用提问的方式和学生一同复习相关知识。美术老师可以在PPT上呈现一些作品和美术家的图片或依据课本中的图片对学生进行提问。

在引导学生绘画时，老师也可以采用互动的模式。在教小学生画一些物体时，很多学生会出现难以下手的现象。因此在画这些物体之前，老师可以先和学生互动交流此物体的一些特征。如，在画小猫的时候，老师可以以提问的方式引导学生回想小猫的相貌。在学生和老师互动的过程中，他们便掌握所绘制物体的特征。这样学生们在绘画时就很轻松，并且也能将物体的基本特征绘画出来。

在小学美术教学中，每一位老师都应尽力使学生保持学习美术的激情。同时采用互动的模式教学，这样可以保持学生学习美术的参与度。

参考文献

[1]许毅云. 小学美术课堂互动教学模式探究[J]. 学周刊， 2015（32）：226-226.

[2]辛红娜. 互动模式在小学美术教学中的应用研究[J]. 小作家选刊：教学交流， 2013（8）：89-90.