多媒体在中学音乐教学中的运用分析

刘莉

【摘    要】随着新课改的不断进行，教育部对现阶段中学的教育有了更高的要求，要求学校培养出的学生具有更高的综合水平和综合素质，能够在各方面都进行全面发展。音乐是帮助学生进行全面发展的一个重要学科，在现阶段，利用多媒体来对学生进行音乐教学，是一种很好的教学方式，对于提高学生的音乐水平有着很好的帮助。

【关键词】多媒体  中学音乐  运用分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.159

中学的音乐教学运用多媒体有着许多好处，能够很好的辅助教师进行音乐教学，还能扩充教学内容，让学生学习到更多的音乐知识，提升学生的音乐水平，下面介绍了运用多媒体进行音乐教学的几种方法。

一、利用多媒体创造音乐教学情境，提高学生学习兴趣

俗话说得好：“兴趣是最好的老师”，是学生保持学习激情的保障。因此，培养学生的学习兴趣是教师在教学过程中的必需环节，也是确保课堂教学有效性的有利保障。一个好的教师，会通过运用各种方法来提高学生的学习兴趣，让学生在课堂上更加积极主动地去学习知识。利用多媒体进行音乐教学，能够帮助教师很好的创设教学情境，提高课堂教学的趣味性，来提高学生的学习兴趣。多媒体能够通过播放有趣的教学视频、插图等来激发学生的学习兴趣，在教学任意一首歌曲时，教师只需要通过运用多媒体，下载与歌曲相关的内容进行播放，来让学生更加了解歌曲的背景与内容，加深学生对于这首歌曲的印象，同时学生还会被教师下载的相关内容所吸引，更加喜欢上这首歌曲的学习。比如在教学《天路》这首歌曲时，教师可以先提前了解歌曲的相关背景与内容，然后在网上下载相关的资料，教学之前教师可以先让学生想象一下青藏高原以及皑皑大雪中驶过一辆火车的情形，然后通过多媒体来播放这些图片来创造教学情境，吸引学生的兴趣，让学生在教学情境当中学习，提高学生的学习效率。

二、丰富教学内容，扩宽学生音乐知识面

在音乐教学的过程中，教师需要做到多元化教学，在教学过程中，为学生补充更多的音乐内容，来扩宽学生的音乐知识面，帮助学生全面发展。利用多媒体进行教学，能够帮助教师进行教学内容的增添与补充，在教学过程中为学生补充更多的教学内容。比如在学习某些民族歌曲时，如果教师只是单纯的对这些歌曲进行教学，显然是不够的，因为学生对于这些音乐内容的理解过于表面，不够深刻，不能体会到歌手创作这首歌时的思想感情，这样学生在歌唱时也就没有感情色彩。但是教师通过利用多媒体，可以增添一些教学内容，来让学生更加深入了解这首歌曲。比如学习维吾尔族人民的民歌时，除了简单的教学生唱这首歌之外，还可以在网上下载一些这首歌的伴舞视频、维吾尔族人民平时的风俗习惯以及他们的服饰，还有新疆大草原的风景等，来为学生播放，让学生通过观看这些内容对我们教学的歌曲更加了解，从而加深学生的学习印象，让学生了解到更多的学习内容，扩宽学生的知识面，让学生知道的更多，了解的更广。

三、烘托教学氛围，让学生学会想象

音樂能够让人心静，也能让人充满激情，同时还能让人在音乐声中充满无尽的遐想。在进行音乐的课堂教学时，我们可以通过分析学生的心理特征和思维特点，灵活的运用多媒体，来烘托我们的教学氛围，激发学生的学习兴趣，来调动学生的学习积极性。比如在学习黄河大合唱时，如果学生在合唱时仅仅只靠他们自己的声音，感染力肯定是不够的，因此还需要教师运用多媒体帮助学生烘托氛围，营造出一个富有激情的合唱氛围，教师可以在大屏幕上播放一段黄河奔流的视频，然后将黄河流动的水声当作学生合唱时的背景音乐，这样学生在合唱时才会更加富有激情，整个合唱的氛围相比之前也会更好。不仅如此，教师还可以利用多媒体来引导学生对歌曲中的内容进行想象，对于“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”这句歌词，教师可以让学生先闭上眼睛，然后教师再挨着顺序为学生播放这些声音，让学生在脑海里进行想象，想象风吼，马叫，黄河如咆哮一般的水流声，为学生在脑海里营造出歌词中渲染出来的画面，让学生对歌词的印象更加深刻，而且还能便于学生理解歌词，这样学生在歌唱时便会更加富有感情，能够更加充满激情的唱出这首歌，同时让学生在脑海里想象这些画面，还能训练学生的想象能力。

四、利用多媒体教会学生基础音乐知识

音乐是帮助学生进行全面发展的一个重要学科，学生在音乐的课堂上，如果能够学习到有用的音乐知识和音乐技能当然是最好的，如果没有，那么就会限制学生的发展，导致学生在某一方面的能力有所缺失，不利于学生的全面发展。教师通过利用多媒体来进行音乐的课堂教学，同时注重基础音乐知识和音乐技巧的教学，能够帮助学生在音乐课上学习到有用的音乐知识和技巧。在平时的教学过程中，教师可以适当的增添一些曲谱、音符等基础内容的教学，让学生了解到这些构成曲子的基本元素如何去运用。或者是教师可以利用现有的乐器，在课堂上进行演示，一步一步的教会学生使用这种乐器，然后通过多媒体视频进行教学，帮助学生进一步的了解这种乐器的使用方法和操作技巧，让学生能够有一定的能力去使用这种乐器，然后让有意愿的学生上台为同学们进行演示，考查他们的掌握程度，或者是让学生挨着挨着对这个乐器进行练习，在练习的过程中为学生找出具体的问题，并帮助学生解决。

五、利用多媒体让学生学会音乐鉴赏

在平时的教学过程中，教师可以利用多媒体培养学生音乐鉴赏的能力，从刚开始利用多媒体来向学生示范从哪些方面来鉴赏音乐，到后来让学生自己单独对一首歌曲进行鉴赏，说出自己的意见与看法。在这个过程中，教师除了要运用多媒体之外，还应该结合自己的理解与看法对学生进行讲解，毕竟多媒体只是教学的辅助工具，真正要进行这方面的教学还是得要依靠教师，因此这就对教师自身的能力有了很高的要求，教师在教学之余还应该抽空来提升自己的音乐水平，在教学之前将自己对于音乐鉴赏的观点融入进课件之中，在上课时利用多媒体为学生进行讲解，这样才能提高课堂教学的效率，提高音乐知识的实用性，帮助学生学会鉴赏音乐，提高学生的音乐水平。

综上所述，教师在利用多媒体进行音乐教学时，先要通过增加教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣，然后再利用多媒体为学生增添教学内容，来让学生掌握基础的音乐技能，并学会鉴赏音乐，提高自己的音乐水平。

参考文献

[1]何湘华.多媒体技术在中学音乐教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2011.

[2]张翰玉.浅谈多媒体技术在初中音乐教学中的运用原则[J].甘肃高师学报，2013，18（4）：107-109.