高中物理教学方法探讨

朱丽娟

【摘    要】高中物理作为高中教学阶段的重要学科之一，以其强大的复杂性、抽象性、困难性让许多学生都为之头疼。高中物理的学习内容众多，章节与章节之间的联系性较少，因此对于刚刚进入高中的学生来说，学习起来会感到很吃力。高中的物理学习，要求学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯，培养对于物理的学习兴趣以及拥有对于物理这门学科的思维能力和想象能力，同时学会预习和自学。

【关键词】高中物理  教学方法  探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.160

高中階段的物理教学，除了对物理知识概念的讲解，教师还应着重培养学生的物理思维，提高学生的理解能力，思维能力、判断能力、推理能力以及运用物理知识进行解题的能力。因此在平时的教学过程中，教师要注意合理运用教学方法，降低物理学习的难度，把抽象的物理知识化为具体，让学生学习起来更轻松，帮助学生更好的学习物理，培养学生各方面的能力。下面介绍了几种具体的教学方法，希望能对大家有所帮助。

一、利用生活中的物理例子进行教学

物理来源于生活，生活中处处包涵着物理知识，牛顿当初被一颗苹果砸到头就能发现万有引力，这足以见得物理知识与生活的联系性。因此，在平时的课堂中，经常利用生活中的物理例子来对学生进行教学，不仅能让学生认识到物理与生活的关联，更能让学生从生活中学习物理，从生活中具体的例子来理解物理知识。通过把物理的那些抽象难懂的知识概念，转化为具体的生活场景，能够降低学生的理解难度，让学生在平时的学习过程中能够相对顺利与轻松。

譬如我们在进行摩擦力与向心力的讲解时，经常用到的生活例子就是火车过弯。通过与学生一起研究火车过弯时火车的速度，弯道的直径，火车与轨道之间的摩擦力等，来进行向心力公式的推导，并分析火车与轨道之间的摩擦力与火车过弯时的向心力之间的关系，来进行问题的探究。在这个过程中，可以向学生进行提问，比如在过弯时火车的总共受力情况，火车的过弯速度大小对火车的向心力有什么影响等。通过这些问题，来对学生进行引导，让学生一步步地进行思考，在这个过程中，既能培养学生独立思考的能力，也能培养学生的物理思维与理解能力。这就是利用生活例子进行教学的好处，教师在进行举例时，除了要注意所举例子与教材内容的联系性，更要注意该例子的正确性，物理是一门严谨的学科，在教学时要注意教学的严密，出不得差错。

二、合理利用教学设备，帮助学生更好理解教学内容

在以往的物理教学课堂上，由于教学资源的限制，没有能够利用的教学设备来进行物理概念的演示，只能通过教师的口头讲解来让学生学习理解，但是这种抽象的物理知识仅靠语言文字的讲解是很难让学生理解的。伴随着社会的进步与发展，现在大多数学校已经安装了多媒体教学设备，在平时的教学过程中，教师应该注意合理利用这些教学设备，来帮助学生理解。对于某一具体的物理现象或者是物理概念，在不能利用教学资源演示的情况下，教师可以在网上下载有关这些物理现象，物理概念的演示视频或者是教学视频，通过多媒体进行播放，再加以口头上的讲解与指导，帮助学生更加具体的理解这一物理现象。不仅如此，教师还可以通过多媒体教学设备代替传统的黑板式教学，由于物理的学习需要学会画图，因此可以在多媒体的屏幕上进行教学，通过它的画图功能，在屏幕上画出正确的示图，利用各种不同的颜色进行绘画，标出图中的重点内容，引起学生注意，加深学生的印象。学生在以后复习到这个知识点时，就能很快回想起当时的学习过程，以及自己是如何去理解与记忆这个知识点的。

三、注重实验教学

物理实验是物理教学的一大重点，很多教师在教学时，往往不注重实验教学，忽略实验教学，当进行有实验内容的教学时，教师往往只是一两句话就带过这部分的内容，将实验课的教学时间用来进行理论知识的学习。当然，这种教学方式是十分错误的，新课改之后，高中的物理教材增加了很多实验内容，这充分说明了实验教学的重要性。教师在平时的教学过程中，当遇到实验教学时，应该提前做好准备，帮助学生设计实验，以此来达到教学目的。设计实验时，应注意实验与教材的关联性，实验的正确性，实验的严密性，确保在进行实验的过程中，对于学生的提问，教师能够准确地为学生解答，同时让学生通过自己动手操作，弄清实验与教材内容的关联。

在实验开始之前，教师应帮助学生理清实验的思路，实验的设计原理，实验的具体步骤等。在实验过程中，教师应密切关注每一位学生，当有学生在实验过程中遇到疑惑或是不清楚下一步该做什么时，教师应及时为学生做出解答与指导，帮助每一位学生顺利地完成实验。在实验完成后，教师应对今天所做的实验做一个总结，指出学生们的问题所在，告诉他们如何改正，并向学生们进行提问，如某一个实验步骤依据的具体实验原理是什么，为什么能够这样做，通过提问来让学生们对今天的实验内容大致进行回忆，帮助学生们更好地学习物理知识。

四、定期帮助学生对所学知识进行复习

知识是不断学习与积累的过程，物理的学习也是如此。在进行一段时间的教学后，我们要回过头来，帮助学生对所学的知识进行梳理，理清知识点，帮助学生复习，加深印象。我们可以设计一套关于某一章节的试卷并发给学生，让学生通过做试卷总结出自己在这一章节有哪些知识点的遗漏，发现自己的不足与问题所在。教师通过批改这些试卷，总结出学生的问题所在，用一两节课的时间来对试卷进行讲解，根据学生的提问，进行知识点的复习，以此来帮助学生复习和巩固物理知识概念。另外，课后的习题练习也是复习的一种好方法，教师通过帮助学生选择适合他们的习题作为课后作业，在练习的过程中，学生也能进行知识点的复习与巩固，在遇到不会的问题时，通过自己翻书寻找知识点以此来解决问题，培养学生的自主学习和独立思考的能力，这对于培养学生的物理思维是极其有利的。

物理的教学方法多种多样，总的来说，最重要的一点就是要让学生通过教师的指导，对于物理问题能够进行独立思考，并最终顺利解决。这是学习物理必须具备的能力。高中物理的教学不同于初中，相对而言难度更大，内容也更加丰富，加重了教师的教学负担，教师在进行教学时，要对学生保持耐心，不要抱着完成任务的心态进行教学。对于理解能力稍微差一点学生，要耐心指导，不要急功近利，并应处处为学生着想，这才是一名高中物理教师正确的教学方法。

参考文献

[1]李莉.高中物理教学方法探讨[J].考试周刊，2015（46）：128-128.

[2]车利峰.高中物理教学方法探讨[J].青少年日记（教育教学研究），2012（3）：90-90.