探讨如何提高高中语文的教学质量

范雪峰

【摘    要】教学质量对于一门课程的教学是非常重要的，教学质量的好坏直接与学生们的学习成绩与学习效率“挂钩”。好的教学质量就意味着老师能够采用合理的教学方法，构造良好的学习环境，让学生们能够进行有效的学习，从而取得优异的成绩，从而让学生们的学习自信心与学习热情都能够得到提升，让学生们能够更加积极主动地投入到学习中。

【关键词】高中语文  教学质量  提高

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.046

高中语文的学习不仅是为了应对高考的需求，也是提高学生们自身文化与内涵的需求。学生们不应该把语文的学习看作是应付考试的需要，而应该把语文学习看作是一种提高自身素质与涵养的途径，是自己未来发展中必不可少的一门课程。这样才能让学生们感受到语文学习的乐趣。比如，让学生们在背诵深奥的古诗词、文言文时感受到的古典文集的奥妙与内涵，而不只是枯燥乏味地死记硬背。由此可见，提高高中语文的教学质量是一件迫在眉睫的事情。但是，想要真正的提高一门課程的教学质量并不是一件易事，而是需要全方位的，潜移默化地进行改进的一个过程。所以，本篇文章在此针对如何提高高中语文的教学质量提出了三点建议，以供参考。

一、正确理解教学质量的概念

教学质量指的是教学过程的好坏以及教学会给学生们带来什么样的学习效果。教学质量受到很多因素的影响，比如教学的方法、教学的计划、教学的环境等等，这些因素主要可以划分为老师和学生两个方面。所以，想要提高高中语文的教学质量不是单方面地让老师对教学方法与内容进行改进与提高，而是需要老师与学生共同针对语文教学的所有方面来进行一个全面升级的过程，这样不仅可以让高中语文的教学质量得到提升，也可以让学生们能够更加主动地投入到学习的过程中去，从而更加的热爱高中语文的学习。

首先，在教师方面，高中语文老师们要始终铭记学生才是教学的主体，一切的教学目标与教学宗旨都应该坚持以学生为中心。因此，高中语文老师们要依据学生们的具体学习情况与学习水平来对自身的教学方法、教学进度和教学计划进行修改，让其更加贴近学生们的真实需求，从而让学生们能够更加轻松地理解所学知识和实现老师们的教学要求。

其次，在学生方面，老师们应该引导学生们以正确的态度来对待高中语文的学习，在面对学习困难时要越挫越勇，不要轻言放弃。另外，学生们在制定学习计划时应该实事求是，只有符合自身需求的学习计划才是最好的，要不断地调整自身的学习方法来适应教学需求。毕竟，每一个班级中的语文老师只有一个，而他要负责的学生却有很多个，所以语文老师的教学方法往往只能服从多数学生的需求，很难满足每一个学生的需求，所以，作为一名高中生要不断地提高自身的适应能力，掌握更加丰富地学习技巧，让学习变得更加的灵活，从而让自己的学习质量可以得到不断地提升。最后，高中语文老师与学生们应该共同就如何提高教学质量定期进行意见交流与改进，发现彼此的不足与长处，互相借鉴与学习，从而促进高中语文教学质量的进一步提升。

二、丰富教学环境与内容

一直以来，高中语文的教学环境都被局限在“狭小”的课堂内部，大多数知识学习也都来自于书本以及老师的讲解。比如，学生们所学习到的一些描写风景的文章、诗词也都只能够通过教材上一些简单的配图来进行了解，很难真正地领悟到文章中所描述的大好河山的壮丽或者秀美。所以，高中语文老师可以开展一些另类的课堂来让课本上的知识生动起来，让学生们的语文课文学习变得更加的形象且易于理解，从而提高高中语文的教学质量，让学生们的学习效率也得到提升。最直接的方法就是由语文老师组织学生们开展一些课外实践活动，到课本上所描写的风景名胜区进行实地观察，让课本上的白纸黑字变成一幅幅生动的画面，这样让学生们一边欣赏美好的风光，在繁忙的学习中“偷一丝的懒”，转换一下心情，一边让学生们能够对课本上的知识进行深入地理解，从而让学生们能够快乐的进行学习。但是，如果因为教学时间、资金不足等各方面的原因，语文老师不能带领学生们到学校外进行观摩考察时，可以巧妙地借助多媒体技术，收集一些与课文内容相关的视频与图片，这样让学生们结合着图片与视频来理解课文上所呈现的内容，也是一个提高教学质量的不错的选择。

三、增加学生们的语文学习兴趣

学习兴趣是提高教学质量的关键，学生一旦有了学习兴趣就会更加主动且积极地投入到学习中去，学生们的学习过程也会变得更加的轻松且高效，教学质量也会随之得到提高。所以，这就要求高中语文老师对自身的教学方法以及教学内容进行创新与突破。毕竟，教材上的内容大多都是不会变的，但是如何将教材的内容变得易于学生们理解，如何将一成不变的课本内容变得有趣起来，激发学生们的学习欲望，这就是老师们在教学过程中应该解决的一个关键问题。首先，高中语文老师应该从课堂教学的语速、语调等方面进行改进，要始终保持适当的语速，而在讲解重点内容时应该加重语气进行强调，从而让学生们能够时刻紧跟教学节奏，提高语文学习的效率。其次，语文老师可以在课前事先准备一些与教学课文、作者、背景相关的有趣故事，在讲解课本知识时作为补充内容进行穿插讲解，让学生学习的知识更加的综合，从而让学生们的语文综合素养得到培养与提升。最后，高中语文老师还可以将课本知识与实际的生活经验进行结合，可以是结合自己、学生、身边人的生活经验，也可以是从一些新闻上总结到的经验，这样不仅可以让语文课堂的内容变得更加贴切，易于学生们理解与记忆，也可以让学生们能够理解到语文学习的真正内涵，让学生们认为语文的学习是一件有意义的事情，从而更加主动地进行语文的学习。

总而言之，想要提高高中语文的教学质量就需要老师与学生们的共同努力。对于一些陈旧的、过时的教学方法进行改进或者剔除，对于一些新的教学方法进行大胆的尝试与完善，从而让高中语文的教与学成为一个双向互动的过程，让高中语文的教学质量也能得到进一步地提升，从而为学生们打造一个高效且具有趣味性的课堂。另外，高中语文老师在提升教学质量的同时不要太急于追求效果，不要只是片面的以成绩来衡量学生，应该要有耐心，毕竟语文是一门需要日积月累的学科，教学质量要得到提升也是一个循序渐进的过程，因此，高中语文老师要多加对学生进行鼓励，让他们在一种和谐良好的学习氛围下不断提升自身的语文成绩。