浅谈如何在小学语文教学中培养学生有效提问的能力

刘绍梅

【摘    要】小学阶段的学生和其他阶段有着很大的不同，这一时期的学生还没有真正认识到学习对于他们的作用，甚至有些学生根本不喜欢学习，所以教师需要在课堂上逐渐地改变小学阶段学生的认知，让他们能够认真对待语文知识。同时，要在小学阶段帮助他们打好基础，让他们能够在以后学习的时候拥有更多的优势。

【关键词】小学语文  有效提问  培养策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.132

对于小学生而言，玩是他们最喜欢的一件事情，当然，也会有一些学生已经会主动的学习，但是这并不代表学生可以高效的学习知识，对于大多数学生来说，他们并不知道该如何控制好自己的时间。正是因为如此，很多学生并不知道该如何学习，也不知道该如何打破自己对于学习的印象，如果教师能够在课堂上培养学生有效提问的能力，让学生能够根据本节课的知识向教师提出自己的疑问，并且从教师的解答中找到适合自己的内容，这样可以很好的改变学生的现状，让学生能够找到学习的道路，进而逐渐的发现学习的魅力。

一、培养学生有效提问能力的作用

（一）提升语文课堂的效率

课堂上进行有效的提问可以推动课堂的发展，让学生能够在课堂上更加高效的理解知识，进而有效地提升课堂的效率，学生学习起来也会更加有动力。既然教师已经开始新课程改革，并且将新课程改革的内容带到了课堂中，那教师就要严格按照改革的内容来进行，在新课改背景下，学生是课堂的主人，而教师是学生的引导者以及课堂的主导者，在讲解知识的时候，教师需要不断的引导学生，让学生能够有正确的学习方向，而且教师在课下也要不断地进行总结，让自己的教学方式能够更加适合学生。而在课堂上有效地进行提问可以充分地发挥新课程改革的内容，让学生能够找到正确的方向，同时也可以及时的解决自己的疑问，这样他们在学习知识的时候也可以更好地理解，以此来有效地提升他们的学习效率，因此，合理地进行课堂提问可以有效地提升课堂效率。

（二）帮助学生养成良好的课堂习惯

对于小学阶段的学生而言，教师必须要帮助学生在这一时期养成良好的学习习惯，让他们能够在以后学习的时候拥有较好的品质。而在课堂上进行有效提问，可以让学生养成良好的课堂习惯，让他们在遇到问题的时候能够及时的向教师提问。不仅如此，养成良好的课堂习惯可以让学生在课堂中更加高效的学习知识，同时也可以提升他们对知识的理解程度，以此来帮助学生在小学阶段打好基础，让他们能够更加积极的学习语文知识。毕竟对于学生而言，他们如果能够在课堂中有效地进行提问，肯定会从多方面来考虑这一问题，而且学生在提出问题之前肯定会较为全面的来思考自己的问题，以此来确保自己的问题是否真正的需要向教师求助，这样学生对语文知识的理解程度会逐渐地提升，以此来帮助学生养成良好的课堂习惯。

二、在小学语文课堂上培养学生有效提问能力的策略

（一）正确进行备课

课前备课是所有教师在讲解知识之前必须准备的一个环节，如果可以正确地进行备课可以让学生更好地总结知识，这样在他们有疑问的时候可以更好地进行提问。但是，由于传统教学方式对于教师的影响太深，很多教师并不知道该如何按照新课程改革的内容进行备课，所以大多数教师都会延续使用传统的教学方式。在这种情况下，根本不利于学生提问能力的培养，所以教师必须要正确的实施新课程改革的内容，在实施的时候，可以将新课程改革的内容与传统的教学方式进行比较，从中选择出不同点，这样在实施的时候可以避免出现问题。当然，在备课的时候教师也要把握好时机，尽量将课堂留给学生，让学生能够拥有提问的时间，让学生能够尽快地将自己的问题解决，学生所提出的问题主要是围绕教师讲解的知识来进行，所以在备课的时候，教师必须要从学生的角度，尽量照顾到学生，确保能够总结出学生会提问的一些问题，这样在真正回答学生问题的时候，可以更好地帮助学生解决。通过正确进行备课，可以让学生准确地根据课堂知识来进行提问，也可以确保学生有提问的时间，以此来更好地培养学生的有效提问能力，让他们能够在课堂中更好的理解知识。

（二）巧妙地结合多媒体技术

多媒体技术是新时代的产物，同时也是学生最感兴趣的工具，对于小学阶段的学生而言，科技对于他们的吸引力远远超过于知识，所以教师完全可以在课堂上结合多媒体技术讲解知识，让学生能够被各种高科技产品所吸引，进而能够把注意力集中到多媒体技术展示的知识上，以此来逐渐地改变学生对于学习的态度。在使用多媒体技术讲解知识的时候，教师可以利用它来吸引学生提出问题，让学生能够主动的在课堂上向教师提问，以此来培养学生主动提问的能力。在利用多媒体技术呈现语文知识的时候，教师必须要确保它呈现出的内容是否清晰，并且能够让学生一步步的寻找自己的问题，最重要的是，要確保学生能否将现在学习的知识与之前学习的内容结合在一起，这样才可以让学生在课堂中更加高效的学习。

除此之外，教师也可以利用多媒体技术播放一些教学视频，学生能够根据教学视频进行学习，在学生学习的时候，教师要适当的给学生留下一些问题，让他们带着疑问观看视频，同时教师要让学生能够自己发现问题，让他们能够在视频中找到一些自己没有理解的地方，并且将这些问题进行总结像教师提出。这一方式可以让学生在课堂中更加认真的观看视频，而且，学生观看视频的时候，教师也可以结合学生的表现来判断学生的理解情况，对于那些没有理解的学生，教师可以寻找合适的时机帮助学生补课，以此来确保所有学生都可以准确的理解知识。通过合理的利用多媒体技术，可以让学生有效的改变他们对于学习的态度，让他们能够对学习语文知识产生浓厚的兴趣。最重要的是，教师可以利用该技术帮助学生培养有效提问的能力，使他们能够养成提问的习惯，同时也可以帮助他们更好地总结自己的问题，以此来较为全面的培养学生。

总之，小学对于学生而言是打基础的一个阶段，教师如果能在这一时期帮助学生养成良好的学习习惯，可以让他们在以后拥有更多的优势。而在小学阶段培养学生有效提问的能力，能让他们及时地发表自己对于知识的态度，还能让学生更快地解决自己遇到的问题，让他们可以更加全面的学习语文知识。

参考文献

[1]吴永军.再谈小学语文课堂有效提问[J].语文教学通讯，2010（30）.

[2]姜洪利.浅谈小学语文课堂的有效提问策略[J].华章，2014（2）.