如何培养小学生语文学习兴趣

彭靖

【摘    要】传统的语文学习背景下学生的学习效率并不高，主要原因还是学生缺乏学习兴趣，尤其是小学生，第一次接触到语文这个学科，如果不能培养出他们对语文的学习兴趣，积累基本的语文知识，那对学生将来初中、高中甚至大学的语文学习都是很不利的。那我们又该如何让小学生意识到语文学习的重要性并培养小学生对语文的学习兴趣呢？

【关键词】小学语文  学习兴趣  培养策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.106

小学语文作为最基本的学科教学，有一定的简单性，但是对那些不想学语文的学生来说，学习语文就是“最痛苦的事”。追根到底，不想学习语文还是因为没有学习语文的兴趣，这也恰好说明了兴趣对于学习的重要性。

一、论学习兴趣的重要性

就像刚刚说到的一样，许多小学生学不好语文，主要是由于缺乏学习兴趣，这也正好验证了学习兴趣对学习的重要性，尤其是像语文这样的文字科目，如果没有学习兴趣作为依托，学习效果会更差。接下来我们就来探讨一下学习兴趣具体的重要性体现在哪些方面。

1.学习兴趣为学生提供学习的动力。学习兴趣，顾名思义就是对学习的兴致，是学生对学习的好奇心。好奇心是趋使学生不断探索课堂奥秘，认真听课的动力，如果学生连基本的好奇心都没有的话，又如何能支撑着学习下去呢？因此，学习兴趣的重要性之一就是为学生提供学习的动力。就像汽车没有了汽油无法继续前行一样，没有了学习的兴趣，学生就会失去学习动力，又怎么能继续在学习的道路上奔驰呢？答案肯定是不可能的，因此我们要培养学生的学习兴趣。

2.学习兴趣是激发学生潜能的钥匙。学习兴趣的第二个重要性体现在它是激发学生学习潜能的钥匙。就像我们的科研工作者一样，在我们看来他们的工作是枯燥乏味的，但在他们自己眼中却是最有趣的。他们的工作在于不断地创新，去探索以得到新的启发，支撑他们坚持下去的信念在于他们对科研工作的热爱，而这份热爱来源于他们对专业知识的兴趣。正如学习兴趣一样，它能够激发学生对未知事物的探索，从而引导学生不断提出问题，不断得到新的启发。

3.学习兴趣是高质量教学效率的保证。学习兴趣作为最重要也是最直接的作用就是——学习兴趣是高质量教学效率的保证。如果学生带着浓厚的学习兴趣投入到学习中去，出于对知识的渴求，他们就会认真听讲，害怕错过任何一个细节的知识点。一部分学生这种好学的态度也会感染班上的其他学生，在学生们这种积极的教学态度下，会形成一个浓郁的学习氛围，从而确保了小学语文教学质量的高效性。

二、小学生语文学习的目的

作为中国人，语文是我们从小就接触到的学科，很多人认为对它的学习是自然而然的，不需要什么理由，这也导致了许多学生学习语文时没有目的。学习过程中没有目的就会导致学生学习态度散漫，导致学生语文学习成绩得不到提高。要想提高语文学习效率，我们就要让学生明确学习语文的目的。

1.掌握必备的语文基础知识。小学语文是最基础的学科教学，在这一学习阶段，我们对学生的要求就是学生可以掌握基本的语文知识，比如会拼写拼音、会书写常用的字、会看图写作、会背诵简单的诗歌、知道基本的民俗民谚和寓言故事……这些基本的语文知识是学生将来学好语文的基础，也是学生将来同别人交往可能会用到的话题。

2.是学习其他学科的基础。作为学科教学，从教学的目的来看都是为了丰富学生的知识储备量，服务于学生的将来，因此，这也算是各学科之间存在的相似点，另外，在教学方法上，学科间也算可以相互借鉴的。在小学语文教学中掌握到的学习方法应该是学生最先学会的学习方法，学生在其中学会的理解诗歌的方法、分析问题的方法以及对语言学科的语感都会在其他学科学习中得到体现。比如英语学习需要语感，理科学习需要分析问题的方法。可见小学语文学习是学生学习其他学科的基础。

3.是传播传统文化的主战场。小学语文教学是传统文化最有效的传播媒介，之所以这样说，是因为学生在这一阶段的学习任务轻松，我们在教学中可以多穿插一些与传统文化相关的内容，但是到了初中或者高中以后，随着学生学习任务的加重，我们在学科教学中传播传统文化的机会就会減少。因此，小学语文教学是传承传统文化的主战场，我们应该抓住小学语文课堂向学生传承传统文化。

三、培养小学生语文学习兴趣的措施

作为该篇文章最主要的一部分，我将向大家阐述如何培养小学生的语文学习兴趣。学习兴趣作为学习的助燃剂，它能为学习提供不断的动力。我们在知道它对于学生的重要性后，就是讨论如何才能培养学生的语文学习兴趣了，在我看来不在乎两点内容。需要注意的是教师在引导学生的过程中不要急于求成，要一步一个脚印，慢慢引导学生培养学习兴趣。

1.利用有趣的教学形式激发学生学习兴趣。所谓细节决定成败，我们在培养学生语文学习兴趣的时候也要注意从细节处下手，利用有趣的教学方式激发学生的语文学习兴趣。比如在学习最简单的拼音字母时，我们在引导学生如何读出每个字母的发音时，可以通过有趣的口型或谐音来使学生记住，就像“a”是将嘴巴半开，舌头微微向上抬起一点;“e”是谐音“鹅”……使学生不只是端端正正地坐在座位上，而是可以通过对各种口型和谐音的练习感受到语文学习的乐趣，从而引导学生培养对语文学习的兴趣。

2.要与时俱进，寻找共同话题。要知道现在已经是二十一世纪了，这也意味着我们与学生之间存在着代沟，它是我们培养小学生语文学习兴趣路上的一只拦路虎。为了减少这种代沟带来的影响，我们需要与时俱进，了解学生的兴趣所在，寻找与学生之间的共同语言，方便我们在培养学生语文学习兴趣的时候可以根据学生的兴趣爱好来制定培养计划。对于学生学习兴趣的激发可能来源于我们说出的一个有趣的字眼，开的一个小小的玩笑，我们要注意抓住这些点从而培养学生的学习兴趣。

小学语文教学在承担教学任务的同时也肩负着传播传统文化的重任。为了使传播知识和文化的道路越走越宽，我们就需要学生有充分的学习兴趣。但是我们在培养学生学习兴趣的同时也不要因小失大忽略了对学生学习能力的培养。总之，考虑到学习兴趣对语文学习的重要性，我们要做到与时俱进，拉近与学生之间的距离，同时辅以有趣的教学形式来激发学生的语文学习兴趣。

参考文献

[1]余有顺.如何培养小学生语文学习兴趣[J].陕西教育（教学版），2012（9）：69-69.

[2]其其格.反思如何培养小学生语文学习兴趣[J].教师，2013（33）：84-84.