浅谈如何在初中语文写作教学中实施学生自主学习法

李千

【摘    要】语文是学生必须学习的三门主科之一，也是学生学习时间最长的一门科目，对于他们而言，语文内容非常枯燥，需要学习的内容非常多，所以很少会有学生喜欢学习语文知识。但是这门科目对于他们来说又非常重要，尤其是作文，作文在试卷中所占的比例非常大，所以教师必须要在写作教学中采取一些措施来提升学生的写作水平。

【关键词】初中语文  写作教学  自主学习法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.078

初中是学生真正进入学习状态的一个阶段，这一时期的学生要面临中考，中考是他们经历的第一次比较大型的考试，同时也是决定他们高中学校的一次考试，所以这一时期的学生要认真学习语文知识，尽量让语文水平能够逐步的提升，这样不仅可以让他们在中考时取得优异的成绩，还可以为以后的学习做好充足的准备工作。作文是可以拉开差距的一种题型，对于学生而言，写作非常困难，他们并不知道该如何进行这一过程，也不知道该怎样思考，所以很多学生在进行写作的时候会浪费非常多的时间，甚至会有学生出现跑题的现象，这都不利于他们的学习，所以教师必须要让学生学会如何写作，让他们能够在自己的努力下取得进步。

一、在初中语文写作教学中开展学生自主学习法的意义

随着时代的不断发展，教学方式也有了很大的改变，传统的教学方式已经不适合现阶段的学生，所以新课程改革内容开始得到了普及，教师也对新课程改革的内容有了非常深刻的理解，因此在初中语文课堂上，教师需要认真实施新课程改革的内容，让学生能够逐渐地摆脱传统教学方式的影响。而在新课程改革的内容中，学生是课堂的主体，教师成为学生学习的辅助者，这就要求学生在课堂上根据自己的努力来学习知识，而教师要在学生学习的时候不断地引导他们，自主学习法可以很好地体现这一教学形式，让学生能够根据自己的理解去学习语文知识。不仅如此，在初中语文写作教学中，学生如果能够在自己的理解下知道该如何进行写作，那他们便可以更好地进行写作这一过程，而且效率会比教师直接传授给自己写作方法的策略高很多。最重要的是，自主学习可以让学生逐渐地感受到学习的乐趣，让他们能够在写作中感受到语文知识的魅力，继而能够更加积极主动地融入到语文知识的学习中，这对于学生而言有很大的帮助。

二、在初中语文写作教学中开展学生自主学习法的策略

（一）激发学生写作的欲望

既然要求学生能够自主地学习，首先，教师要让学生拥有学习的兴趣，并且能够激发学生写作的欲望，让他们能够主动地融入到这一过程中，而不是完全靠教师的强迫。初中阶段的学生正处于叛逆的高发时期，教师如果在课堂上过多的强迫学生，会让学生感到厌烦，甚至会有一些学生产生叛逆心理，这样不仅会影响到教师和学生之间的关系，还会让学生不愿意进行学习。因此，教师必须要激发学生写作的欲望，让他们能够主动地去完成这一过程，同时，要让学生逐渐地喜欢上学习语文，进而喜欢上写作。在让学生进行写作的时候，教师可以先与学生一同讨论一下接下来需要写作的内容，让学生能够更加细致地了解一下这些内容，同时，教师也要选择一些合适的素材让学生来了解，可以选择与学生息息相关的内容，也可以是一些比较有趣的事情，这样可以有效地吸引学生的注意力。其次，教师不要直接将题目抛给学生，让学生自己去写，这样学生会逐渐的产生厌烦感，所以教师必须要与学生一同进行写作这一过程，在学生进行构思的时候，教师可以给予学生一些提示，让他们的思路能够更加清晰，这样可以逐渐地改变学生对于写作的态度，还可以改善师生之间的关系，让学生能有写作的欲望。

（二）鼓励学生进行个性化写作

很多教师觉得初中生进行写作是为了应对中考，他们的题材以及各种构思基本是固定的，这样才可以在写作时取得更加优异的成绩，正是因为如此，使得学生觉得写作就是往固定的容器中放東西，而且也无法让他们真正地发挥自己的想法。其实写作并非如此，有很多学生的想法非常活跃，如果让学生完全按照教师的想法进行写作，会让他们觉得无法真正发挥自己的能力，渐渐的也就不愿意将自己的想法表现出来，这样不仅会让学生对写作失去信心，而且还会对学生的发展产生影响。因此，教师要鼓励学生进行个性化写作，让他们能够按照自己的想法进行这一过程，教师也不能够在课堂上完全限定学生的写作思想，要让学生拥有自己的写作模板，这样他们便知道该如何进行写作，也知道该从哪里出发，这对于学生的学习而言，有着很大的帮助。除此之外，鼓励学生进行个性化写作可以让学生觉得自己能够真正地发挥自己的作用，同时也可以让学生找到自己身上的闪光点，让他们能够更好地发挥自己的优势，以此来有效地提升学生的学习水平。最重要的是，它可以让学生找到自己真正适合的方式，进而能够更好地进行自主学习。

（三）有效结合社会热点

虽然初中阶段的学生写作的题材比较少，但是这并不代表这些题材与社会热点无关，尤其是现在很多出题人都将社会热点与各种知识结合在一起，所以教师在进行写作教学的时候，需要有效地结合社会热点，而且在结合社会热点的时候，教师要让学生自己去分析，让他们能够真正地发挥自己的作用，这样才可以让他们逐渐地进行自主学习。在进行写作教学时，教师可以给出一些比较新鲜的社会热点，让学生能够在课堂上发表一下自己的意见，同时，教师也可以让学生说一下该社会热点可以结合哪些作文题材，当然也要说出自己的原因，教师要结合学生的想法做出一些改变，让他们知道自己的想法为何不能够实施，这样可以很好地帮助学生改正错误。通过有效的结合社会热点，可以让学生对于现阶段发生的事情拥有更深的了解，进而在进行写作的时候可以更好地结合，最重要的是，可以让学生逐渐地培养自主学习的意识，让他们能够在看到新闻的时候能够主动地联系自己的作文题材，这不仅可以养成良好的学习习惯，还可以让学生在写作的时候拥有更多素材。

总之，新课程改革后，学生的主体地位需要在课堂上真正地展示出来，所以教师必须要培养学生自主学习的意识，让学生能够在课堂上根据自己的努力进行学习，以此来有效地提升学生的作文水平，让学生能够在中考时取得更加优异的成绩。

参考文献

[1]王颖琴.初中语文写作教学中实施自主学习的策略探讨[J].西部素质教育，2015，1（14）：65.

[2]代彦东.浅谈自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].课程教育研究，2016（2）：98-99.