基于营销工作岗位能力需求的市场营销学教学改革浅述

苏秀杰

摘要：随着社会经济的快速发展，市场营销人才缺口较大，为了满足社会、企业的实际需求，加强市场营销学教学改革迫在眉睫。为了适应现代化市场营销环境，营销人员必须具备较强的岗位能力，以此开展教学工作能够提高学生就业水平，有助于营销专业人才培养目标的实现。鉴于此，文章对营销工作岗位能力需求下市场营销教学改革进行相关研究。

关键词：营销工作;岗位能力;市场营销;营销教学

如何优化现有的市场营销教学模式，从而培育学生的职业能力是当前教师需要关注的重点问题之一。本文论述了当前我国中高职市场营销教学工作开展过程中存在的问题，并在此基础上深入的探讨了市场营销教学的创新策略，希望能够优化中高职院校的市场营销教学水平，从而培养出一批符合企业需要的优秀的市场营销人才。

一、营销工作岗位能力需求下市场营销学教学改革的重要性

社会经济的持续化发展，再加之对外贸易开放的程度不断提升，市场营销工作的开展在企业经营活动中变得越来越重要，并且市场营销工作需要更具时代化特色。要想使得我国市场营销的工作开展质量水平，得到最大化的提升，那么最为关键的措施便是，切实的强化高校市场营销专业教学的改革。因为高校市场营销专业能够直接为社会输送一大批优秀的市场营销工作人员，这表明市场营销专业教学的质量，与国内市场营销工作开展的水平有着直接的联系。高校市场营销专业教学的改革，需要在岗位需求人才培养模式下展开，因为它将会使得高校市场营销专业的学生，更好的平衡自身理论以及实际应用的知识，从而在毕业之后，能够直接适应社会市场营销工作开展的进度。除此之外，其还能够极大的提升高校市场营销专业学生的就业率，解决我国就业工作严峻的问题，之所以这样讲是因为，目前社会大环境当中，企业对于市场营销专业人才的需求量是较大的，但是不仅仅集中在数量方面的要求，更为重要的市场营销专业人才的质量要求，企业要求的是相关专业学生不仅仅需要拥有较为丰富的理论知识，同时还能够很好的将自身的理论知识应用到实际工作开展过程中，而在岗位需求人才培养模式下展开市场营销专业教学改革，正好可以实现这样的目的。由此可见，整个教学改革的工作将会体现出极大的价值。

二、基于营销工作岗位能力需求的市场营销学教学改革策略

（一）狠抓学生自身的市场营销专业知识的学习情况

中高职院校以及教师需要狠抓学生自身的市场营销专业知识的学习情况，将其作为大一阶段市场营销教学的重点。一方面，教师应当主动的拥抱大数据信息技术，将学生的学习偏好以及教学难点等相关信息导入到市场营销电子化教学数据平台中，借助于大数据分析技术及时跟踪学生的实际情况。在此基础上，拟定教学计划，以分组教学的形式开展日常的教学工作，补足各个层次学生学习“短板”，引导学生找到学习市场营销的兴趣，从而为后期市场营销实践能力的提升奠定理论基础。与此同时，中高职院校还应当培养学生的创新创业意识，例如，教师可以组织大一学生作为观众参与到创新创业比赛当中，引导学生能够了解何为创新创业，从而帮助学生找到职业发展方向。

（二）积极促进市场营销学课程改革

积极促进市场营销学课程改革是提高学生营销工作岗位能力的重要措施。传统的教学模式较为单一，学生学习积极性不高。因此在互联网不断普及的过程中，高校市场营销学课程也需要积极作出改革和调整，在充分激发学生学习兴趣的基础上，满足市场营销岗位的需求。在教学内容设计环节，将市场营销理论和实际操作技能教学取代传统章节任务驱动式教学。此外，教学中采用互联网教学软件，对市场营销进行调研，对数据进行分析。这样可便于利用大数据掌握客户。再者，教學中积极采用案例式教学模式，结合真实的案例可以有效提高学生营销分析能力。

（三）完善校内外宾训平台创设

中高职院校应合理运用财政资金进行校内实训基地建设，为营销专业实践课程的开展创设平台载体，并投入师资力量进行实训基地的建设发展，为学生实践能力的培养提供专业指导，以此提高学生的营销实践能力。同时，中高职院校应当充分运用校企合作机制拓宽实训资源获取渠道，在企业的辅助支持下完成校外实训基地的延伸，借助顶岗实习、实训演练等形式鼓励学生参与到真实营销策划活动中，将学生的知识成果转化为实际生产力、提高企业业绩，更好地实现对学生职业能力的动态培养。此外，中高职院校还应当积极与当地政府构建合作关系，把握文化节活动、大型展会的契机为学生创设实践平台，引导学生亲身参与到各营销环节中明确宣传策划重点、组织流程等内容，向专业人士学习营销沟通经验，以此为学生职业能力的培养提供有力保障。

（四）科学完善现有高校市场营销专业的考核方式

要想更加进一步的使得高校市场营销专业的教学改革工作，更加具有应用性特点，那么还需要采用的措施便是改善现有市场营销专业的考核方式，构建出更加突出应用能力评价的考核方式。广大高校应当将以往传统的闭卷考核方式予以调整，对于市场营销课程中专业性更强的环节，应当采用开卷考试的方式，同时需要在考试的实际内容当中，切实的注重综合性试题的比例，要将学生自身的思维能力、实际应用能力的考核作为根本所在。从另一个方面展开分析可知，高校市场营销专业的考核方式，还可以分为两种方式展开，即理论考试以及实践考试，理论考试之前已经表明应当增强综合性试题，而实践考试则需要更加注重学生的实际操作能力，这种方式能够更加充分的彰显出应用型培养模式的特点，从而将国内高校市场营销学生的综合素质提升到更高的层次，同时使得整个教学改革工作更加具有科学化的特点。但是需要注意的问题是，无论是何种形式的考核方式，也同样需要注重理论的积累，因为突出应用型特征并不意味着放弃理论。

三、结语

对市场营销的教学，是为当前我国经济社会发展提供人才保障、理论保障，使得企业在我国市场经济的发展中活力大大迸发，对国民生活水平的提高起到促进作用，同时也可以找到企业在营运过程中存在的问题，进而对问题进行解决，能够为企业的发展提供经验和指导。

参考文献：

[1]李欣原.市场营销学教学实践改革创新研究[J]决策探索，2019（2）：67-68.

[2]阎婧.“双创”背景下市场营销学课程的教学改革研究[J].科技经济市场，2018（10）：127-128

注：本文是广西职业教育第二批专业发展研究基地广西职业教育现代商贸专业群发展研究基地项目的研究成果。