我国普通高校学生体质健康测试存在的问题及对策研究

许磊

关键词：普通高校;学生;体测;问题;对策

2014年，国务院出台体育46号文件，将全民健身上升到国家战略，旨在促进全民的身体健康。2016年，《“健康中国2030”规划纲要》出台，推进健康中国建设，提高人民健康水平。学生是祖国发展的未来，学生的身体健康关系到国家发展的兴旺和民族的兴衰。为了提高学生的身体健康，培养学生主动参与体育活动的锻炼，国家出台《国家学生体质健康标准》，旨在激励和引导学生加强体育锻炼。然而，我国高校在学生体测工作中仍然出现一些问题，需要进行针对性地解决。本文对我国普通高校学生体质健康测试进行研究，分析存在的问题，提出了相关对策，以期为今后的学生体测工作提供参考。

一、我国普通高校学生体质健康测试存在的问题

（一）学生对体质健康测试态度消极

在学生体质健康测试工作中，教师是测试工作的组织者和实施者，学生是测试的对象，需要学生全部参与。在每年的学生体质健康测试工作之前，由于普通高校宣传不足，学生对体质测试工作了解甚少，对体质健康测试内容和相关步骤程度并不是特别清楚，对学生体质健康测试的目的认识不足。所以，大多数同学对体测工作并不重视，态度比较消极。在体测过程中，走过场，没有全力地进行体测工作，这导致了学生体质健康测试数据不准确，影响了《国家学生体质健康标准》的实施，不能为国家以后制定学生身体健康政策作为参考。同时，在体测工作中，有些学生穿西服和牛仔裤等衣服参加体测，根本没有将体测工作作为比较重要的事情来对待，态度散漫，所得到的体测数据影响后续的体育教学和数据分析工作。

（二）体测基础设施不健全

在学生体质健康测试中，测试场地和测试仪器设备是保障体测工作顺利完成的物质基础保障。但是由于我国幅员辽阔，东西部地区经济发展不平衡，高校的体育基础设施建设也存在着差异。近些年来，随着高校不断地扩大招生规模，学生越来越多，学生的人均体育基础设施严重不足。在体测过程中，东部的普通高校体测基础设施较为健全，场地较为标准，仪器和设备质量过关，能够较好地完成学生体测工作，得到的数据具有一定的参考性。但西部的普通高校体测基础设施较为不健全，场地较少且不太标准。为了完成学生体测工作任务，一些普通高校受财力所限，购买一些相对较为低廉的体测仪器设备，这些产品在用过一段时间后，会出现质量问题，严重影响体测数据的真实性。

（三）体育教师对体测工作态度不端正

每年国家教育部要对普通高校进行学生体质测试工作，了解学生身体健康状况。相较对众多的学生来说，体育教师较少，无形中为体育教师带来了较大的工作压力，这种压力会对学生体质测试工作带来负面的影响。由于体育教师要完成日常的体育教学工作，因此，在体测工作中，一些体育教师态度不端正，为了得到学生的体测数据，弄虚作假，很少向学生讲述测试仪器的功能及注意事项，这样学生在实际体测工作中，重测较多，体测数据不真实。为一些学生打开方便之门，给予免测，对替考者睁一眼闭一只眼，只为了快速地完成体测工作，得到体测数据，学生体质测试工作流于形式。

（四）学校对体测工作管理不到位

火车跑得快，全靠车头带。学生的体质测试工作的顺利完成离不开学校领导的重视和支持。大多数高校学校领导对学生体质健康测试工作不重视，对《国家学生体质健康标准》中相关内容：测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格，没有坚决地落实和贯彻下去。由于高校领导对学生体测工作的不重视，学校其他各职能部门并未参与其中，只有体育部门单独完成，体育部门人力和资源有限，很难完成这样一个复杂的工作，最终会导致体育教师为了完成学生体质健康测试工作，态度不认真，然后将虚假的数据呈报学校，学校呈报上级机构，国家相关部门对学生体质健康状况产生误判。

二、我国普通高校学生体质健康测试对策

（一）提高学生对体测工作的认知

在普通高校学生体测工作中，学生对体测工作的认识不充分，态度消极阻碍正常的体测工作进行。为了提高学生对体测工作的认知，进一步了解学生体质健康测试工作的意义和重要性，改变学生观念，普通高校应在学生体测工作之前，通过学校广播、海报、网络和宣传栏等对体质测试进行广泛和有效地宣传，丰富宣传手段和内容，强调学生体测工作的重要性，使学生认识到体测工作与学生的生活及今后的工作息息相关，指导学生养成参与体育的良好习惯，将体质测试与日常生活联系起来，使学生积极地参与体测工作。通过体质测试工作，培养学生主动参与体育运动的习惯，提升学生的身心健康，最终树立健康第一的指导思想，将终身体育意识牢记心中。

（二）健全体测基础设施

為了使学生体测数据更加真实有效，普通高校应健全体测基础设施，各个学校应依据《国家学生体质健康标准》，因地制定，加强和完善高校的体测基础建设。尽量使体测场地做到标准化和规范化，学生在体测过程中，能够合格地完成每个项目的测试。在学生体质健康测试工作中，体测仪器的精密度，对体测数据的准确性产生重要的影响。因此，各个高校应在购买仪器设备前，咨询体育工作人员的意见，严格把控质量关，货比三家，争取做到物美价廉。这些仪器设备不仅能完成学生体测工作，还能满足日常体育教学工作，定期进行维护。出现破损的仪器设备要立即上报，及时更换，以免耽误学生体测和日常教学工作。

（三）体测工作人员应端正态度

体测工作人员是学生体测工作的组织者和执行者，其起到主导作用，体测工作人员对待学生体测工作的态度，直接影响着学生体测工作的进行。为了保证学生体测数据的准确性，顺利地完成学生体测工作，体测工作人员必须端正态度，认真地对待体测工作，不应走过场，流于形式。严禁替考者的事情发生，对体测的每个环节严格把控，要求每个学生都尽可能地参与学生体测工作中（除了身体有重大伤残的学生之外），详细记录学生的体测数据，保证数据的准确性。同时，学校应在学生体测工作之前，对体测工作人员进行专业的培训，提高思想认识，严禁弄虚作假，提高体测工作人员的综合素质，积极营造一个健康的学生体测的氛围。

（四）加强学校对学生体测工作的管理

普通高校学生体质健康测试是一项复杂的工作，需要学校各个部门的参与，仅靠体育部门是无法顺利完成的。学校领导应给予学生体测工作足够的重视，成立学生体测工作中，学校各个职能部门相互协作，各司其职，明确工作目标，共同完成学生体测工作。在学生体测过程中，医院部门全程跟随，贴心地守护，保障学生的身体安全。学校宣传部门应在学生体测之前，通过多种形式和手段宣传学生体测工作的注意事项和内容，使学生更加了解学生体测工作的意义和目的。体育部门应对体测仪器设备进行严格的检查，保障仪器设备在测试过程中正常使用。对体测场地进行多次踩点，确保测试场地的安全和独立性，防止其他闲杂人员进入测试场地，影响体测工作。健全学生体质测试管理机制，对在體测过程中出现意外的学生，在规定时间内进行缓测和补测，保证学生体质测试工作的顺利进展。

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