寓教于乐

梁周大

关键词：寓教于乐;小学;足球游戏;创新

开展足球游戏是非常适合培养小学生对足球运动感兴趣的方法，能够寓教于乐，抓住小学生们“爱玩”的心理特点，有效激发小学生对足球运动的兴趣。在学校开展趣味性、活泼性强的足球游戏，使学生能够享受到足球运动带来的愉悦。因此，在小学足球运动教学中应该创新运用足球游戏辅助教学，有效地开发游戏的价值，改变当前足球水平的落后状态。

一、足球游戏在小学校园足球活动中的作用

随着中国对教育重视程度的加深，教育改革不断深入，新课程理念下，小学足球教学将以培养孩子对足球运动兴趣为最终目标，不再局限于课本上专业的足球技术教学。足球游戏是非常符合新课标理念教学方法，在小学校园足球中，通过合理设计关于足球运动的游戏，能激发小学生对足球运动的兴趣爱好。

（一）寓教于乐，激发学生兴趣

足球游戏是足球运动教学过程中的一剂调味品，具有活跃课堂气氛、丰富课堂内容的作用。目前，虽然我国青少年对足球运动具有强烈的兴趣，但是足球运动难度很大、运动量大以及危险系数也很高等特点，导致很多学生不能真正参与到足球活动中。这种现象是我国开展青少年足球活动路上的一只巨大的拦路虎。足球游戏教学实现了教学与游戏的融合，很大程度地提升了足球运动的趣味性，激发了学生们对足球运动的热情，同时也贯彻了新课标的要求。通过在足球运动中创新运用足球游戏教学，高效地激发了小学生参与到足球活动的积极性和主动性，从而在寓教于乐的环境中使各位同学参与到足球活动中，提高学生们踢足球的技术水平。

（二）提升足球活动协作性，营造团结氛围

足球运动是典型的团体合作运动，即使个人水平再高，如果不能真正融入到整个团队作战中，那也不能踢出赏心悦目的足球，只有真正融入到整个团队中，大家相互扶持才能踢出让人们眼前一亮的好球。在小学足球运动教学中，老师们应该以培养学生之间的协作性为重点，不能过分追求个人的技能提升，而是要让学生们在相互协调配合中体会到运动的乐趣。比如在游戏活动中加入多人同时练习的环节，这是能够培养学生们养成团队合作的习惯，进而提升学生们的配合能力和团队意识，为学生以后的发展打下了夯实的基础。寓教于乐贯彻了新课标的要求，实现了以学促练，以练带学的目标。因此，小学校园应该重视足球游戏，将学生们的协作性培养为重点，不能再局限于对学生们足球技术素养的培养。

（三）加强活动对抗，强化作用效果

足球运动是一项在全世界拥有最广大群众基础的竞技性运动，对抗性是足球运动展现魅力的主要因素。所以，在小学校园对学生们足球训练中，适当增加一定的对抗性练习是有必要的。在活动中将学生们分成两个团队，不仅能够为学生创造踢球技术和体能的对抗，还为学生们提供了对意志品质和足球知识的对抗条件。老师可以在对抗游戏中适当设计一些具有危险性的对抗活动进行一对一教学，比如，一对一过人、头顶球和抢球练习等等具有较强对抗性的危险动作。这个环节的设计不仅能够确保活动对抗性还能降低学生在对抗时的紧张心理状态保证学生们的安全。因此在教学活动中设计对抗游戏环节，是小学校园足球活动的催化剂，值得老师们积极的去探索和开展。

二、足球游戏在小学校园足球活动中的创新应用策略

（一）创新足球游戏类型

因为小学生正处于身心发展的时期，而且还不能对自己的注意力和行为进行控制，所以新鲜事物很容易吸引小学生的眼球，对于这种现象，老师要对游戏环节进行多样化设计并充分利用。老师们也可以对目前的游戏形式进行完善和创新，通过多种形式的足球游戏使小学生们对足球活动产生持久的喜爱之情。比如在教学过程中，为了提高孩子们传球的能力，可以将孩子们两个人分为一队，在规定路线内设置路障，用时最少到达终点的队伍获胜。通过这个游戏环节不但能够提升学生们的运球能力，同时还能够提升学生参加足球活动的积极性，让更多的学生参与到足球运动中。将比赛与游戏两者之间有效结合，这对于发展小学生竞技意识有重要的意义。

（二）优化游戏设计，提高足球游戏的变化性

要想足球游戏在足球活动教学中不断发挥积极的作用，老师们在教学过程中一定要根据学生们的特点以及爱好对游戏规则和类型进行修改，设计出符合学生自身发展需求的游戏，这样才能使足球游戏发挥作用，才能寓教于乐，让学生在学习中享受乐趣，在玩耍中提升自身足球技术素养。

三、结束语

为了能够提升我国足球的水平，我们必须从小学生开始培养，我们要重视起小学校园的足球教学，我们一定要把培养小学生对足球的兴趣作为重点教学目标。因此，不断更新完善足球游戏并把足球游戏带入教学课程中，具有十分重要的意义。足球游戏不仅能够提升学生的足球技术素养，还能够激发学生对足球的热情。同时也能够发展我国的足球教育事业。

参考文献：

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[2]徐国辉.足球游戏在小学校园足球活动中的创新运用[J].创新创业理论研究与实践，2018，101：52-54.

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