高校视觉传达设计专业图案设计课程教学改革研究

李平

摘要：图案设计是高校视觉传达设计专业的一门必修专业基础课。一般开设在大一或者大二。是视觉传达设计专业后续课程包装设计、广告创意与设计、书籍装帧设计、标志设计及品牌设计等课程的基础，其重要性不言而喻。目前，高校视觉传达设计专业均开设此课程，但是存在授课形式单一，授课内容雷同等一系列问题。在国家大力倡导高校应用型转型的大好时机下，课程教学改革势在必行。总结出具有理论及实践意义的课程改革新思路是本文研究的重点内容。

关键词：高校;图案设计;课程;教学改革

图案设计是高校视觉传达设计专业的一门必修专业基础课。目的是通过对课程的学习，使学生系统的掌握图案的基本概念、原理及其规律，揭示图案构成方法和表现形式，掌握图案的变化规律和形式美法则的原理，培养学生的造型变化能力，图案的设计能力和创新能力，使学生在不断提高学生现代审美意识的同时为设计打下良好的思维与视觉表达基础。课程可通过操作性强的实物创作来掌握知识点，课程既有很强的艺术功能性，又有很深的理论科学性。

一、高校视觉传达专业图案设计课程存在的问题

（一）对课程讲授针对对象分析不够

目前无论是专门的美术院校，还是一表、二表以及三表院校，多数学校视觉传达设计专业此门课程均按着类似的教学大纲进行课程的讲授，没有针对不同性质学校学生不同的特点和人才培养目标认真的探讨课程内容及方法，没有形成独特的课程教学模式。对学生的层次、水平以及适合的教学内容方法研究不够深入，重视度也不强。

（二）课程授课方法单一

课程缺少多元化的教学手段。很多高校图案设计课程仍然以讲授为主，适当结合案例进行教学。目前创新的讨论式教学、项目引导教学、项目融合教学等方式没有普遍引入课堂。通过临摹、写生和构成的方式教学成为常态化方式。单一的教学方法使课程效果不够好，学生课堂中易疲惫，接受的知识点记忆也不够不深刻。

（三）授课内容缺少创新

目前，很多高校图案课程授课内容依旧遵循传统大纲内容进行讲授，课程内容较陈旧，与时代信息融合不够，跟不上市场发展的需求。与后续专业课程联系不够，课程内容不能支撑后期专业设计应用，课程内容设置缺少依据，创新不够。

二、图案设计课程的教学改革新思路

（一）从教学方法及授课形式上进行改革

1.多元化教学手段相融合

把原有的以讲授为主的教学形式转化成案例教学相结合、小组讨论为课程主体、项目教学为实践对象的形式展开。以案例教学是通过直观的分析作品优缺点从而贯穿课程知识点，使学生更易接受。以小组讨论方式教学会使学生成为课程中课堂的主体，学生参与感增强，自然会在参与的过程中更好的接受知识。项目教学则有助于提升学生的专业热情，如果学生的作品能够转化为产品投入市场，会增加学生的专业自信。

2.授课地点灵活多样，情景教学

单一的在课堂进行理论教学的时间不宜太长，可以把讲授地点改为博物馆、植物园、动物园等地点，这样让学生通过观察发现动植物以及自然界中所有生物及事物的特点，现场教学生如何归纳、概况、总结，如何把自己看到的通过设计转化成具有美感的图形。学生可以在观察同时提高审美能力及观察能力。学生在娱乐中学习必定会得到事半功倍的效果。

（二）从教学内容上进行改革

1.以后续课程为引导，进行教学内容的设定

由于图案设计课程是后续专业课程的基础，起到桥梁的作用。所以在对课程内容进行设置的时候就更应该针对后续标志设计、包装设计以及书籍设计等课程可能用到的图案形式进行针对性的模块设置训练，使图案设计课程发挥更大的基础教学作用。

2.以赛事为依托，进行教学内容的设定

高校视觉传达设计专业的专业类赛事目前非常多，很多学校教赛结合都是专业特色培养模式之一。图案课程可以通过参加大学生广告设计大赛、时报金犊奖、学院奖、华灿奖以及参加一些能够为地方经济服务的比赛而使课程更有实践意义。通过指导学生参加主题性比赛培养学生的团队合作能力、解决问题能力和勇于探索精神。学生如果在比赛中获奖，自己的图案设计就可能转化成商业价值，也是激发学生课程学习积极性的方式之一。

3.以文化为核心，进行教学内容的设定

图案设计课程应该对传统文化有传承和发展，应该在创作时认真研究文化，这样创作出来的图案才更有深度，更耐人寻味。课程内容设置应该考虑东西方文化融合，传统文化和现代文化融合的训练。这样才能够创造出更有深远影响的图案。例如设计黑龙江旅游纪念品图案，就应该深入研究冰雪文化、黑土文化及黑龙江特有的民俗文化等。深入的挖掘文化才能创作出具有内涵的设计作品。

4.以实物为载体，进行教学内容的设定

随着市场经济的快速发展，人们对一些产品的要求也有所更新，这就要求设计师能够设计出更加精美的图案满足人们的审美需求。通过研究消费者对于一些日用品及服饰等的新需求，在课程中进行T恤、手机壳、抱枕、笔记本、纸杯、鼠标垫等实物的图案设计，学生设计后可进行生产并转化为产品进行售卖。这样的方式让学生即感受到图案的魅力又能体会到课程的重要性。引导学生以独特的艺术语言诠释多元化的艺术风格，为社会及市场创造更多的经济效益。

综上所述，针对图案课程的教学目标及定位，认真调研分析现阶段高校视觉传达专业图案设计课程存在的问题，从课程教学方法、形式及课程内容几个方面进行改革势在必行。改革能够提高课程质量，提升学生专业学习的热情，也能够为经济服务，有一定的理论及实践意义。

参考文献：

[1]王瑞华.关于《图案设计》课程创新教育的探索[J].艺术研究，2004 （4）：43.

[2]张艳.国际视角下图案基础课程改革模式建立与拓展研究[J].美术教育研究，2017 （15）.

[3]卜阳.艺术设计专业图案课程教学改革探讨[J].開封大学学报，2016 （2）.