互联网及多媒体技术在大学体育教学中的应用

刘涛

摘要：随着科技水平的不断提高，信息化的技术不断渗透到社会上的各个领域中来，学校教学也不例外，互联网多媒体技术在高校教学中普遍应用，为教师们教学提供了便利，一场信息化的教学正在悄悄的进入到学校中来。体育课在高校中不仅能够强健学生们的体魄，更丰富了学生们的越来越受到学生们的青睐，将多媒体融入到体育教学，为体育教学注入了新鲜血液，给学生们带来了不一样的学习境遇。

关键词：大学体育教学;互联网;多媒体技术

一、多媒体、互聯网辅助体育教学的优势

多媒体技术通过视频、音频、图像等多种元素将所学习的体育内容直观、形象的展现出来，让学生们更加全面、深入的了解知识，为体育教学增添了色彩，它的表现形式丰富多样，达到了不一样的课堂效果。

（一）多媒体辅助教学为学生们创设活泼、生动的教学环境

兴趣是学生们最好的老师，多媒体教学通过图形、视频等形式展示课堂教学内容，增加了课堂学习的趣味性，学生们更容易也更愿意去学习，利用计算机本身特性，设置逻辑问题，引发学生们去想象，去思考，让学生们在思考中不断进步，不断提高，使得课堂气氛更加活跃。

（二）多媒体辅助教学有利于促进学生们的发展

多媒体课件的展示使得学生们在一个轻松、愉快的环境下去学习，让学生们所学的高难度知识变得更加形象、直观、具体，更加容易理解和掌握。传统的高校体育教学学生们往往被动的接受，教师们讲授往往大同小异，学生们并没有真正学到要领，要知道每个学生的能力、身体素质不相同，互联网多媒体的出现，让这个世界突破了时间空间的限制，教学资源也越来越丰富，学生们可以尽情的徜徉在网络的世界里学习自己所需要的知识，互联网教学下老师们可以因材施教，针对不同的学生制定不同的学习计划，注重学生们的个性化发展，激发学生们学习的兴趣，促进学生们的发展。

（三）培养学生们自主学习、创新的意识

现代的课堂是学生们的课堂，在课堂上学生们是自身学习的主体，老师们不仅仅是传授知识，更重要的是让学生们掌握方法，运用方法独立解决问题，多媒体教学可以帮助教师们构建课堂上所需要的情形，设计出符合学生们自身发展的教学方法，利用互联网课后也能去实践、练习，更好的将所学知识真正的掌握。因此教师们要充分利用互联网的海量资源引导学生们去自主的学习，下载所需要的内容，探究方法，在探究的过程中锻炼自己的逻辑思维能力。

二、多媒体、互联网在大学体育教学中的应用

（一）多媒体、互联网在大学体育理论教学上的应用

大学体育教学理论课程可能比较枯燥，比如体育比赛的规则、学生们运动时的一些注意事项、卫生方面的常识性问题等等，通过多媒体技术将一些抽象的知识点形象的表达出来，让学生们更容易了解这些抽象的知识。而且多媒体展现形式多样，不仅可以用文字表现，也可以穿插和文字相关的图片或者视频，使得课堂气氛更加活跃，学生们更喜欢去学习，而且更吸引学生们的注意力，使他们更加专注的学习大学体育的理论知识。而且互联网、多媒体技术更加方便快捷，学生们可以随时随地的学习，课后或者课上教师们可以通过多媒体将所学的知识现场测验，炎症学生们理论知识的掌握程度，针对不懂的地方重点关注记忆，更加扎实的掌握相关的理论知识，提高体育教学的课堂效率，无形之中使得体育教学的有效性得以提升。

（二）多媒体、互联网在大学体育技术教学上的应用

互联网时代是一个信息交汇的时代，各种信息都可以查阅，而且较为复杂，通过计算机网络可以将对学生们有用的信息进行整合，节省了学生们自己查阅的时间。而且，大学教师们可以充分利用多媒体的信息技术获取更多的教学资源，将这些教学资源与课堂上的教学实际进行结合，归纳总结，设计出更符合学生们需要的教学课件。随着新课改的不断实施，教学也有了新的任务，要求提升学生们的素质，为了更好的进行素质教育，教学技术、教学方式的提升是不可或缺的，合理有效的教学技术，教学手段可以提升教学活动的有效性，积极地应对教学过程中所遇到的问题，多媒体技术辅助教学正好解决了这样的问题，可以使得教学方式更加灵活多样，适时地调整，使得课堂不再枯燥乏味。通过多媒体技术辅助教学，学生们更加直观的认识一些动作要领，掌握的也会更加到位，多媒体技术可以帮助学生们分析一些基本动作的要领，比如动作的速度，动作的位置等等，通过多媒体学生们可以更加直观的看到这些动作要领对于整体动作展现的重要性，对于动作要领的记忆也就更加深刻，更好的掌握所学知识。另外，多媒体技术可以将一些动作要领进行三维空间的立体分析，明确各个项目的动作要领，让学生们更直观、形象的了解动作，理解动作，记住动作。大学体育教学在多媒体、互联网技术的支持下更加丰富多彩，教学水平也在不断地提升。

（三）多媒体、互联网在大学体育教学创新上的应用

大学体育教学要不断提高学生参与课堂学习的主动性及积极性，成为课堂学习的主体，要想让他们更好的参与进来，就要从他们的实际出发，找到他们的兴趣点，从兴趣入手引导学生们主动的参与课堂教学，提升课堂效率。多媒体技术能够使得学生们了解更多他们感兴趣的内容，吸引他们主动的去学习，去创造。因此教师们要充分运用多媒体这一优势，引导学生们自主学习，教师们可以先上传教学内容，让学生们自行下载感兴趣的部分，把那些兴趣爱好相同德学生们结为一组，让他们对教学内容进行讨论，充分发表自己的意见建议，教师们在旁边进行点评，让学生们自己探究所学知识，并利用互联网自己查阅所探究的体育项目体育知识，在探究的过程中学生们之间相互合作，相互交流，增进彼此的了解，更好的在一起学习，共同的进步，提高他们的团队意识。在探究的过程中充分的挖掘学生们的潜能，发散他们的思维，进而培养他们的创新能力。

（四）多媒体、互联网在大学体育教学管理上的应用

大学体育教学的管理水平的高低关系着整个体育教学的方向及总体水平，多媒体辅助教学打破了传统老旧、效率低下的管理方式，形成了成套的有规模的管理模式。包括教学计划的制定、教学质量的评估、教学数据的整合、教学器材的管理等等，使得大学体育教学更加规范化。

多媒体、互联网在大学体育教学的应用，有利于提高大学体育教学的有效性，使得体育教学更加规范，也有助于学生们提高体育素质，丰富精神生活，因此，教师们要不断的提升自身的水平，创新教学方式，更好的满足学生们的实际需要，更好的完成教学目标。

参考文献：

[1]李利.多媒体信息技术在高校教学中的应用[J].科技资讯，2018，06.

[2]王娟.高校体育教学中多媒体技术的应用[J].教学研究，2017，12.