论英文原声电影在大学英语学习中的应用

栾舒惠

摘要：原版英文原声电影综合了语音、语法、语言环境等多种有利因素，运用有趣的故事情节和标准的英文，让我们通过英文电影感受到了这个国家浓厚的英文环境，跟随原版英文电影学习语法、语音等，在英文环境中身临其境，真切的感受到英文的魅力。在大学英语学习中，去学习英文电影十分关键，设立英语学习是为了提高我们的英语阅读、听力、语法等能力，从而提高我们的综合素质。因此采用英文原声电影来进行学习，对我们有很大的帮助与提升，能够全方位提高我们的英语水平。这种学习方式必定会推广到各个高校，新颖的学习方式提高学生积极性，加强对语言文化背景的学习和掌握。

关键词：英文原声电影;素质水平;学习方式;时代背景

一、英文电影在提高学生英语综合素质中的作用

英语电影区别于其他的学习方式在于能够带给学生真实的画面感与标准的英语发音。通过观看原版英文电影，提高学生听说读写的能力，结合真实的故事情境，加强学生对词汇的印象，跟随电影的原声英文，使学生练习并完善自己的读音，联系电影中的故事情节，体会不同感情状态下的语调，考察电影中的时代背景与风俗习惯，了解英文运用的语法与习惯。在享受课堂的过程中提高英语的各方面能力，更加投入课堂，体会英文的独特魅力。

二、如何提高学生的英文学习效率

原版英文电影相对于传统的课文朗读，增加了图片、文化背景、传统习俗等因素的影响，更加贴近生活，吸引学生注意力，提高学习积极性，成为了学生学习生活中的乐趣。并且，有科学研究表明，原声英文电影以娱乐方式进行学习，在心理上更加有利于学生们学习英文，不会排斥觉得乏味。以故事的形式呈现给学生，学生以享受愉悦的心态来学习英语，事半功倍，让学生呈现更好的状态来迎接英文。

（一）准备合适电影，耐心积极引导

作为教师，可以结合课文所学内容选择相关内容的影片，通过电影加深对课文的理解，并通过适当引导，根据观看的影片提出一系列问题进行赏析，对于一些经典句子，可以要求学生通过结合人物与情节记忆并背诵下来。其次，对于刚开始接触英文原声电影的同学，教师应选择一些语速缓慢、便于理解、幽默风趣的电影，吸引学生注意力，从而发现英文电影给自己带来的帮助。如好莱坞巨片 Brave Heart（《勇敢的心》）主要是讲的爱国相关的故事，虽然可以在观看影片的同时进行思想教育，但是电影中运用了很多苏格兰语，晦涩难懂，不利于学生的英文环境培养，因此这篇电影不适用于英文学习。而如 Waterloo Bridge （《魂断蓝桥》）、The Sound of Music （《音乐之声》）、Casablanca （《卡萨布兰卡》）这些 经典影片，区别于普通影片。并且这些经典影片都广为流传，更加帮助学生加深记忆。在影片特定的时代背景下，加深学生对西方文化的了解，以自己的角度考虑影片中发生的事，经典电影 Forrest Gump（《阿甘正传》）中，主人公阿甘通过联系美国 50 年代至 70 年代发生的许多重大事件，如越战、水门事件等，种种事情都参考当时的社会背景切合实际，可以明显看出这些故事情节巧妙地反映出了作者的讽刺与幽默。

（二）精心组织课堂学习，合理利用英文电影

影片的题材应参照英语学习课文内容进行延伸，加强学生的语言记忆。首先，首先老师提前讲解超出课文外的词汇与语法，便于学生理解。如 Wasn't I a dish？——Wasn't I beautiful？Count me in——Include me.It's settled then——We have agreed upon it.I need to catch up on my gossip——I want to know the latest rumors about me.根据影片结合文章内容进行训练与记忆。应该根据听力情况，在整篇影片中选择一篇合适通俗易懂的段落，引导进行分析鉴赏，并掌握西方国家在影片中的当时状况，从而更加具体了解当时人物的心理状态与语言情境。采用多次练习的学习方式，首次，先让我们观看一段有字幕的影片，然后在播放一段相同内容没有字幕的影片，让学生自己用心思考，听取文章大意。最后采用边听边写的学习方式，同时锻炼学生的听力、词汇、总结文章大意的能力，进行多次联系，找出自己的不足与缺点，反复听取听不懂的地方，进行反复研究，只要坚持一定能找出自己的问题，今后避免产生错误，自己得到了提升，更加喜欢运用这种学习方式弥补自己的不足。

（三）分组情节朗诵，锻炼交往能力

通过观看英文原声电影，普及西方文化知识，听力得以提高，阅读也可以明显提升，老师紧跟影片鉴赏段落情节，保持课堂连贯，结合影片中学习的英文组合运用到写作中，提高英语的各方面能力，能够明确感受到我们学生的进步。在影片开始前提出一系列问题，让我们仔细认真观看英文电影，提高学习效率。如观看 Titanic（《泰坦尼克号》）前，可设计如下问题：Titanic was called“the Ship of Dreams”？Why Rose almost committed suicide？等等，可以安排我们学生针对故事情节分组讨论，各抒己见，分析主人公的情感状态，并通过自己的方式表达出来。还可以选择合适的片段，安排我们学生角色扮演（role play）、配音（dubbing）、片段模仿（imitating movie clips），让自己融入到影片中，深入分析影片中的人物性格特点，与扮演的人物融为一体，英语口语更加标准，全方面了解文章词汇的含义，联系用英文进行人际交往，营造英文氛围，真正地学习英式英语。

三、结语

原声英文电影以自己的独特魅力吸引了很多学生，以新颖的展示西方国家的风俗文化和时代背景让学生更加深刻了解英文语法、语音等，从而熱爱英文，掌握了学习英文的技巧。作为老师，原声英文电影是一种非常重要的学习方式，给学生们带来了重大帮助。熟练地掌握英文有利于今后学习工作过程中的国际文化交流，开阔学生视野，增长见识，提高了我们学生的综合素质水平，更好的适应我国的飞速发展。

参考文献：

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