范写三式：学生写字能力提升的助推器

吴惠婷

摘要：小学是培养学生写字能力的起步阶段。教师应在语文教学中培养学生的写字能力，使学生能够形成良好的写字习惯。这一阶段对学生综合素质的提升有着重要的意义。在小学语文教学中进行教师范写三式——首字范写法、视频范写法、榜样范写法的教学探索，对学生良好书写习惯的养成有着积极的意义。

关键词：范写三式;写字能力;助推器

小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是小学语文教学基础中的基础。学生通过长期的写字训练，可以得到美的熏陶，可以养成良好的学习习惯，可以提高文化素养。在当前新课程改革不断深化的教育发展背景下，学生写字能力的培养已然成为小学语文教学中的一项重要内容。然而综观我们的课堂，写字教学效益依然不佳，学生写字能力依然低下。如何有效提高写字教学的效益，如何有效提升学生的写字能力，值得教师思索和探究。

一、学生书写能力培养现状分析

小学阶段是培养学生综合素质的重要阶段，教师在日常教学活动中往往会有这样的感觉：整洁规范的作业会让人的心情也更为愉悦，而字迹潦草的作业，入目就会让人产生放弃的念头。这种书写上鲜明的对比不仅是第一印象上的差别，也是学生学习态度上的差距体现。从当前小学生书写的实际情况来看，仍存在较多的问题，这也是当前小学语文教学中需要对写字教学进行不断改进的原因。

（一）学校写字课程形同虚设

小学阶段的语文教学受到了足够的重视，但在实际教学中，受到应试教育因素的影响，很多学校在语文课程内容安排上主要还是以语文基础知识、作文两个方面为主。语文课程教学中缺乏真正意义上的写字教学，学生得不到系统化的书写指导和训练，特别是低年级的语文教学，长期存在着重视学生识字能力培养而忽视学生写字能力的问题。

（二）家长不重视写字能力培养

学生写字能力的提升不仅需要学校、老师的指导和监督，也需要家长的重视。现实中，家长也的确非常关心学生的学习成绩，这无可厚非。但大部分家长把对学生各方面能力的培养责任全都推给学校和老师，至于写字这种基础性、细节化的内容，他们根本不关注。有的家长甚至认为与其让孩子花时间去进行写字训练，还不如多做些题更实际。

（三）学生练习书写太过随意

小学生本身注意力集中时间有限，在坐姿上也多是随意性较强，趴在桌子上、身体弓着、头歪着等各种姿势都有。教师若不对其进行纠正，便会使其养成不良书写习惯，久而久之，不仅会影响学生的身体发育，也会对学生的视力造成不利影响，这比写不好字的影响更为深远。同时，有部分学生写字的态度不端正，随意性较强，即考试时写得很好，而平时作业极为潦草。不可否认，这部分学生已具备较强的写字能力，但他们这么做，会影响到其他同学的写字态度。

二、范写三式：助推学生写字能力的提升

教育部早已对写字教学提出了相关的意见、规范，也对学生的汉字书写做出了明确的要求。教师理所当然应培养学生对祖国文字的热爱，培养学生熟练写字的技能，使学生养成良好的书写习惯，并具备欣赏书法的能力。如何有效提升学生的写字能力？在教学实践中，我觉得“范写三式”是一种不错的尝试。

（一）首字范写法：在潜移默化中提升

首字范写法，是指导者在学生的作业本上起头，使学生在写作业时感悟汉字之美，激发他们由衷地想写好字的愿望。当然，这种示范方法对教师的书写水平也提出了更高的要求。教师只有亲身做好示范，学生才能在潜移默化之中受到影响，学习和模仿老师写字。

教学中，我将课堂上学生书写还不到位的生字，按照在田字格中的正确位置，书写在学生的作业本上，作为每一行的起始字。例如，在教学《小鹰学飞》的时候，我发现大部分学生在“盘旋”“算”“命”这几个字的书写上没有到位，我就在每一位学生的田字格本上，将这几个字写在开头，再对学生进行指导。因为有了老师漂亮的范字，学生对老师的喜爱之情油然而生。果然，学生回家后都练习得很認真，交上来的作业本一片工整，和以往的随意性书写差别很大。

（二）视频范写法：在形象感知中提升

视频范写法是指播放教学配套光盘中的写字录像，让学生感悟写字示范者在起笔落笔时的力量掌控以及运笔时的方法。这种方法需要借助多媒体教学手段来进行。教师理应熟练掌握相关多媒体操作步骤，同时在观看过程中插入适当的指导，让学生对写字的过程有更感性的认识。

（三）榜样范写法：在表扬激励中提升

榜样范写法是指教师选出班级中书写优秀的学生作业或试卷，贴在墙上或是利用多媒体投影，以发挥榜样的示范效应，激励其他学生写好字。这是笔者目前较为常用的一种教学方法。在班级中以尖子生作为榜样，通过优秀作品带动整个班级学生写字能力的提升，也能形成良好的写字训练氛围，这对学生写字能力的提升是极为有效的。

此外，我还让更多的家长参与进来，让他们看到自己孩子的字迹与优秀学生字迹的差距，让家长每天抽出一定的时间，督促孩子认真写字。

小学语文教学中，运用“范写三式”，可以让学生在感知、书写中掌握一定的方法，让学生在表扬激励中体会到成功的喜悦，最终让学生养成良好的书写习惯。当然，培养和提升学生的写字能力需要坚持不懈的科学指导和训练，也需要学校、教师、家长、学生本人等多方面力量的配合。我相信，只要多方面努力，假以时日，我们的学生定能写出一手漂亮的字。

（责任编辑：奚春皓）